“贝”的故事教案设计.docx

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1、识字3“贝”的故事学习目标：1、认读本文中的生字、多音字及“甲骨文”“饰品”的词语。2、能够列举出一些用“贝”字.作偏旁的字，知道用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。（重点）3、了解常见的汉字偏旁的含义，感受汉字的趣味。（难点）教学过程：创设情境，激发兴趣。1、手指游戏导入：小贝壳，真漂亮，懒懒的躺在沙滩上。和我一起看夕阳，陪我一起听海浪。我好喜欢你们，把你们一起装进小背囊。2、出示课件，欣赏感受。欣赏各种贝壳，感受贝壳的漂亮，令人喜爱。同学们，小贝壳不但漂亮，还有许多精美的故事呢，喜欢听故事吗？那么我们就一起走进“贝”的故事

2、吧。板书课题：《“贝”的故事》一、首先进入识字乐园课件展示本课生字：Jiǎgǔzhēnshìpǐngòucáipínbìpiàopéi甲骨珍饰品购财贫币漂赔甲方骨头珍爱装饰品德购买钱财贫穷纸币漂亮赔钱（1）、学生试读。（2）、教师领读、正音。（3）、小老师带学生读。（4）、分组比赛。（5）、男女生比赛。（6）、同桌比赛。（7）、点名读并随口组词。3、课件展示识字摘苹果游戏，检测学生生字掌握情况。4、过渡：小朋友们通过自己的劳动都有了收获，请看多音字:同学们字词学习的非常好，学习了课文我们会有更大的收获。二、朗读课文，整体感知

3、。1、初读要求自读课文，借助拼音，读准生字，标出自然段序号。2、读第一自然段，小组讨论回答问题。贝壳是什么？它的作用是什么？在甲骨文中样子是什么？教师解释“甲骨文”及“贝”字的演变。3、读第二自然段，小组讨论回答问题。贝壳有什么特点？（漂亮）在古代人们把它用作什么？（饰品）教师解释“饰品”。贝壳还有什么特点？（容易携带，不易损坏）“贝”在古代有什么用途？（贝作钱币）根据这个特点，用“贝”字做偏旁的字，大多表示什么。（与钱财有关）4、找出与贝字有关的字。赚赔购贫财5、拓展许多木字旁的字都和树木有关比如：材、桂、林许多心字底的字

4、都和心理活动有关比如：恩、感、想反馈练习1、划去错误的读音（1）我们小学生从小就要养成不损（sǔnshǔn）坏公物的好品德。（2）空调在开放，进出屋子请随（suǐsuí）手关门。（3）用贝做的饰（shÌsÌ）品真漂亮。2、有一首戒赌诗，请写出下面诗句中是哪几个“贝”字旁的汉字。贝者是人不是人， 只因今贝起祸根。 有朝一日分贝了， 转眼就做贝戎人。（这三个字分别是贪贫贼）作业布置;1、巩固本课字词。2、把“贝”的故事讲给你的爸爸妈妈听。板书设计;课题;识字3“贝”的故事“贝”的起源“贝”的特点和用途：1、漂亮、饰品2、容易携带

5、、不易损坏、钱币3、用“贝”字做偏旁的字与钱财有关教学反思：教案设计识字3“贝”的故事扶沟县固城乡鸭岗小学曹春华