一个中国孩子的呼声优秀教案.doc

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1、一个中国孩子的呼声学习目标：1.我会认识7个生字，会写14个生字。2.我能通过联系上下文和实现，理解课文中含义深刻的句子。3.我能理解信的主要内容，体会作者表达的真挚感情，树立热爱和平、维护和平的信念。4.我能有感情地朗读课文。学习重点：我要学习课文生字词，理解含义深刻的句子。学习难点：我能弄清课文的主要内容，体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。学法指导：自主学习→合作交流学习流程：课前预习→预习反馈→合作探究→交流展示→过关检测知识链接：联合国组织是第二次世界大战结束后，于1945年成立的国际组织，

2、总部设在美国纽约。主要机构有联合国大会、安全理事会、经济和社会理事会、秘书处等。联合国宪章规定，其主要宗旨是维持国际和平与安全，发展国际友好关系，促进经济文化等方面的国际合作。我国是联合国的创始国之一。联合国维持和平部队是根据有关联合国决议建立的一支跨国界的特种部队，简称“维和部队”。成立于1956年苏伊士危机之际。它受联合国大会或安全理事会的委派，活跃于国际上有冲突的地区。维和部队士兵头戴天蓝色钢盔或蓝色贝雷帽，上有联合国英文缩写“UN”，臂章缀有“地球与橄榄枝”图案。联合国维和部队执行任务时跟各国特种部队不同，它必

3、须公开自己的存在，必须行进在最引人注目的公路、广场、热闹地段等公开场合。第一学时学习目标：家长评价：认真（）还需努力（）1.我要学习课文生字词。2.我能理清课文结构，弄清课文的主要内容。一、我要认真预习。1.我要很好的完成下列任务：(1)我能把加点字的音节补充完整，并组词。zh　　k　　　k　　　w　　　　m　　卓越蓝盔，凯旋手腕弥漫x　　zh威胁驻军●对（）个，错（）个(2)我理解并批注了这些词语的意思如：“蓝盔、征衣、军事观察员……”这些词我通过上网查找理解的，有;向父母请教的，有；查字典的，有2.我把疑问批注在课

4、文的空白处准备课堂交流二、预习反馈瞧，本课的生字我都会写了。(xīshēng)(kǎixuán)(zhēngfú)(āyí)(jīngjì(gòngxiàn)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(shénshèng)(zuìè)(jiànkāng)(yǒngzhùrénjiān)(zhíxíng)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　三、合作学习探究新知1.生字当中，有些字容易写错的，让我来提醒大家一下

5、吧。2.借助工具书，结合课文的语言环境，我能用自己的话说一说下面的词语的意思，不懂的词语我要补充在后面的横线上。同学评价：有感情（）一般（）卓越灵柩硕士弥漫威胁硝烟四、交流展示1.瞧，我的课文读得多棒啊！2.我能概括这篇课文的主要内容。五、过关检测一、选字填空。请 情  深（   ）  真（   ）  申（   ） （   ）绪厉 历严（   ）  经（   ） （   ）史  （   ）声自我评价：满意（）一般（）纪 记 世（   ）  牢（   ） （   ）律   年（   ）二、在括号里填上恰当的关联词语。1.

6、（ ）过去了很长时间了，（  ）我们全家依然沉浸在悲痛中。2.（   ）爸爸是为维护世界和平而牺牲的，（   ）他的死是光荣的。3.今天，我们中国孩子（  ）生活在和平环境中，（  ）世界并不太平。六、作业：我是小小书法家，能把生字写得很漂亮。板书设计：15.一个中国孩子的呼声姨康第二学时学习目标：1．我能理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。家长评价：认真（）还需努力（）2．我能理解课文中含义深刻句子的意思。3．我能有感情地朗读课文。一、我要认真预习。1.通过自读课文，我知道这篇文章是写给

7、的一封信。信的正文首先写了，接着写了，最后呼吁。让我感受到作者的心情。我还知道了是在呼吁，他发出呼吁，他因为呼吁。2.我把疑问批注在课文的空白处准备课堂交流.二、预习反馈1．瞧，本课的生字我都会听写了。2.我能复述本课主要内容。（用自己的话表述）小组评价：颗星3.我要把课文多读几遍，将自己疑问写下来。三、合作学习探究新知探讨解决小组提出的重要问题1.爸爸是个怎样的人？找出别人（加利先生和作为儿子的“我”对爸爸的评价）加以佐证。2.“今天，我们中国孩子虽然生活在和平环境中，但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪

8、恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”———这里用到了什么修辞手法？世界还不和平，哪里还有战争？3.作者发出了怎样的呼吁？我们少年儿童能为自己祖国的安宁和世界的和平做些什么？四、交流展示1.我来体会作者回忆父亲的句子：如：◇“孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶‘蓝盔’”◇“鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血”◇“爸爸的嘴张着，