初中八年级生物上册第五章细菌和真菌在生物圈中的作用名师精选教案人教新课标版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第五章细菌和真菌在生物圈中的作用第一节细菌和真菌在自然界中的作用一．教学内容分析:本节内容主要涉及“细菌和真菌与人类生活的关系”和“细菌和真菌在生态系统中的作用”等内容。细菌和真菌在生态系统中的作用已经在第一单元第二章第四节生态系统中作了初步的介绍。本节的重点是细菌和真菌在物质循环中的作用。因为细菌和真菌在物质循环中起的重要作用，是生态系统中不可缺少的组成成分，要让学生明白这一点对其认识自然界中生物与环境是一

2、个统一的整体有着重要的作用。二．教学目标设计:知识目标:1.举例说明细菌和真菌在自然界中作用。2.能解释共生的概念。3.通过对细菌和真菌与动植物和人类关系的认识，让学生体验从正反两个方面辩证地看问题。知识的重点与难点:1.细菌和真菌在物质循环中的作用。2.细菌和真菌与动物或植物的共生。情感目标：1.引导学生选择健康的生活方式三．教学方法的设计:多媒体演示法、观察法、探究法四、教学媒体的设计：教师:PPT课件学生:收集查阅有关资料、预习教材五、教学过程教学程序教师活动学生活动设计意图导入一开始，从细菌和

3、真菌各小组的同学展开从已有的知识基在生态系统中的作用引讨论并作出各种设础上逐步展开，自入，开场白:如果没有植想。然引出课题。物，地球将失去绿色，小组的代表回答：动物都会饿死。如果没自然界中就可能会有动物，生态平衡也难出现动植物的遗体以维持。如果没有细菌堆积如山，人们就和真菌，生物圈会是什会没有了生存的空么状况呢？间。1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯教学程序教师活动学生活动设计意图一、细菌和真菌作为分解者参与物质循环是的，如果没有细菌和真

4、菌，我们生活在这样一个世界将是一个不堪设想的局面。那么细菌和真菌在自然界中究竟有什么作用呢?今天我们就来一起探讨这些问题。请同学们阅读“观察与阅读和观察文中的思考”的有关内容，讨内容，并在此基础论真菌和真菌是怎样促之上讨论细菌和真进物质循环的?菌在物质循环中的作用。同学们回答的很好，事讨论之后回答:在实上自然界中的动植物自然界的物质循环生活得如此之好，这与中，细菌和真菌把细菌和真菌的分解作用动植物遗体分解成是分不开的。就是它们二氧化碳、水和无对物质的有效分解，促机盐，这些物质又进物质的循环，我们生能被

5、植物吸收和利活的世界才如此美好。用，进而制造有机物。细菌和真菌对于自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要的作用。提问:那么细菌和真菌是怎样生活的呢?学生讨论回答:细菌和真菌是利用现成的有机物来生活，属于异养型生物。通过这样层层推进的过程，进行思维训练、学法指导，让学生不仅知其然而且知其所以然。2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯教学程序教师活动学生活动设计意图二、引起动植物和过渡:既然细菌和真菌如根据自己生活经通过对细菌和真菌与人患病是利用现

6、成的有机物来验，举出所熟悉的动植物和人类的关系生活的，那它们与动植细菌和真菌致人患认识，让学生从正反物和人有什么关系呢?病的例子，并试图两方面辩证地看问利用课件呈示相应的图分析某种疾病是哪题。片标本以补充并把各类种微生物危害所疾病分类归纳:人(扁桃致。脚廯是种皮肤体炎、猩红热、足廯、传染病，患者的脚臂廯)提问:这与细菌真奇痒，起水疱、脱菌的生活方式有关吗?皮、溃烂。阅读课后材料“以细菌和真菌给农作物带菌治虫”,小组进来哪些危害?(棉花枯萎行讨论。了解利用病、水稻稻瘟病、小麦细菌和真菌防治农叶锈病、玉米

7、瘤粉病都业害虫的益处、优是真菌引起的)提问:细点及防治过程。部菌和真菌也会给农作物分学生回答:可以带来危害，使农作物患控制害虫数量，同病，那我们能否利用细时也能减少，农药菌和真菌来防治农业病的使用，减轻环境虫害呢?的污染，有利于环境保护。三、与动植物共生细菌和真菌能使动植物学生认真看书，并学生根据问题自主的患病以外，细菌和真菌回答共生的概念。看书，思考并讨论交还能和动植物共同生活并积极思考:地衣流，有利于培养其独在一起。P68页仔细默是真菌和藻类共生立分析和思考的能读，找出关键词。指导在一起而形成的，

8、力。学生看书，理解地衣是藻类通过光合作用真菌和藻类怎样生活在为真菌提供有机一起的，理解共生概念。物，真菌可以供给藻类水和无机盐。观察豆科植物根上的根在豆科植物根上的瘤，说说豆科植物的根根瘤中，有能够固瘤的共生现象与地衣何氮的根瘤菌与植物不同，思考P69第1题，共生。根瘤将空气小组讨论回答，现在化中的氮转化为植物肥生产很发达了，为什能够吸收的含氮物么还要用这种“生物固质，而植物则为真氮”的方法来提高土壤菌提供有机物。肥力，以提高农作物的学生讨论并回答生产量