信息技术与科学课程整合的实践与思考.doc

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1、信息技术与科学课程整合的实践与思考　　摘要:本文通过自己的二个教学案例,分别使用多媒体辅助教学和在网络环境下的科学教学,在实践和研究中感到,把信息技术运用到初中科学教学过程之中,对实现科学教与学方式的转变和推进课程改革有着不可估量的作用。　　关键词:信息技术科学整合实践思考　　中图分类号:G434文献标识码:A文章编号:1673-1875(2020)24-074-01此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。信息技术与科学课程整合的实践与思考　　摘要:本文通过自己的二个教学案例,分别使用多媒体辅助教学和在网络环境下的科学教学,在实践和研究中

2、感到,把信息技术运用到初中科学教学过程之中,对实现科学教与学方式的转变和推进课程改革有着不可估量的作用。　　关键词:信息技术科学整合实践思考　　中图分类号:G434文献标识码:A文章编号:1673-1875(2020)24-074-01此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。　　　　教育部颁发的《国家基础教育课程改革纲要》指出:“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育技

3、术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”迅猛发展的信息技术正在对传统的课程理念、课程内容、课程实施以及课程资源,产生深刻的影响和变革作用。信息技术在新的课程改革中有着十分重要的意义,是实现教与学方式转变的行之有效的方法、途径和手段。目前信息技术与学科教学的整合,一般分为二类,一类是使用多媒体辅助教学,另一类是在网络环境下的课堂教学。那么,如何更有效地将这二种教学方法运用于以体现学生发展为本、注重培养和提高学生自主学习能力的初中科学教学中呢?笔者通过自己的二个教学实例,分别是使用多媒体辅助教学,和在网络环境下的课堂教学,谈一谈对信息技术与科学课程整合的

4、思考。　　　　一、多媒体与科学教学的整合　　　　教学手段多样化、教学环境多元化是科学计算机辅助教学十分重要的特征。计算机辅助教学十分强调利用多种媒体手段,为科学课堂教学创设良好的教与学的环境。　　1、提高了学生对科学学科的学习兴趣,突出自主学习,强化个性学习　　实践证明,信息技术与科学教学的整合能鞭策我们教师去进一步完善课堂教学,使教学过程更具有科学性,帮助教师在课堂上更合理地掌握和利用时间,吸引学生的注意力,使学生在课堂上接受和掌握更多的知识,提高科学课堂教学的效率。　　2、充分发挥了学生的主体能动性　　根据建构主义理论,学习是主体对知识的主动建构的过程,不是在外部刺激下形成反

5、应的过程,因此,科学教学中的主体能动性对学习效果的影响起着决定的作用。在本节课中使用多媒体辅助教学,能使学生主动地参与教学过程,并在其中积极主动地去探索、去认知,从而将知识内化为自己认知结构的一部分。　　3、充分发挥了科学、技术、社会相结合的特点　　本节课充分利用多媒体所具有的集成性、情景性、开放性等特征,使所创设的课堂教学环境通过多媒体技术全方位地再现科学、技术、社会三者的有机整合,以激发学生自主探究的热情,使学生在开放性的学习情景中,通过主动参与、内心体验来完成学习任务,实现发展目标。　　　　二、现代网络环境下的科学探究性教学　　　　现代网络技术和现代信息技术,能为学生提供多

6、元性、情境性、互动性、即时性的学习资源。在此技术条件下,适于开展自主探究式学习。但由于网络所提供的信息资源量大此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。,层面复杂,超文本链接太多,使学生在学习过程中容易迷航,怎样才能有效地使学生顺利地完成自主探究学习呢?通过下面的教学设计来说明如何向学生提供智能提示,进行学习导航,如:为学生提供检索机制;向学生提供信息网络结构图;为学生预置学习路径等,最终使学生的学习过程朝着有利于知识建构的方向发展。　　以学生为中心,以学生的发展为出发点,紧紧围绕学习环境中的四大要素:情境、协作、会话和意义建构,着力培养学

7、生的信息素养和自主学习的能力　　1、网络环境下的交互性有利于学生学习主体地位的发挥　　在网络环境下人机交互式的学习方式,学生可以按照自己学习的基础,学习的兴趣来选择所要学习的内容,甚至选择适合自己水平的练习,在网上查找所需要的资料,通过实时的学生与学生的相互讨论,通过学生与老师实时交互与反馈,使协同学习变为更直接有效,此外,还能实现与专家的远距离的跨时空的交流,加强了师生、生生之间的跨时空的交流与合作。课余,学生可以通过电子邮件、留言板、论坛、QQ等形式与同学之间或是师生之间交流