2016年安徽中考讲座ppt课件.ppt

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1、研究考题了解考纲落实教学交流提纲一、理历年考题——看趋势二、读考试纲要——明方向三、谈复习策略——聊措施一、理历年考题——看趋势按知识体系梳理近几年安徽试卷按命题思路研究近几年经典考题了解命题方向，提高研究意识。练习题1已知：在△ABC中，BC＝10，BC边上的高h＝5，点E在边AB上，过点E作EF∥BC，交AC边于点F，点D为BC边上一点，连接DE，DF.设点E到BC的距离为x，则△DEF的面积S关于x的函数图象大致是()D【解析】如解图，过点A作AN⊥BC于点N，交EF于点M，过点E作EG⊥BC于点G，则有MN＝E

2、G＝x，AM＝5－x，∵EF∥BC，∴△AEF∽△ABC，，即，求得EF＝2(5－x)，∴S＝EF·MN＝×2(5－x)x＝－x2＋5x(0≤x≤5)，由此可知，函数图象是开口向下，与x轴交于(0，0)点与(5，0)点的抛物线．命题点十：分类讨论思想的考查二、读考试纲要——明方向（一）2016年初中生毕业学业考试纲要（初中数学）的变化；（二）2016年初中生毕业学业考试纲要（初中数学）的重点知识条目；（三）关于例证性试题及参考试题三、谈复习策略——聊措施（一）总体复习安排；（二）一轮复习策略交流；（三）能提分的几点建议

3、；三、谈复习策略——聊措施（一）总体复习安排；一轮拉网式复习二轮专题复习三轮模拟演练轮次内容课时数第一轮点面（结构）（双基，构建知识框架）40第二轮板块（专题）（双基，注重能力，关注安徽命题思路）15第三轮模拟（热身）15我的总体复习思路一轮是关键，预计到5月初；专题复习适当渗透到一轮中；谨慎大考，频繁小考；我的总体复习思路一本复习资料共两册，一册内容为知识梳理、少量例题及安徽中考真题再现；一册内容为练习，包括基础过关和满分冲关；一本题型专项训练；（二）一轮复习策略交流1.深备2.先学3.精导4.巧练5.管理1.深备第

4、一轮中考复习目标查缺补漏，双基过关；加深对知识的理解。着力的目标是实现对核心知识的深刻理解，形成良好的认知结构（多角度，重联系）；重联系——从整个初中数学的视野认识知识体系，弄清知识间的联系；1.深备2.先学寒假作业；基础过关提前训练；以学定教以考定教3.精导知识点梳理讲解不容忽视；关注难点、易错点（如一元二次方程的配方与二次函数的配方）注重习题变式；4.巧练——我的中考复习训练系统常规训练——复习资料、作业本（课堂作业）特色训练——每日一题，每周一练，每周一测；选填专练——审题速度、正确率、答题技巧；8×4专练；5.

5、管理关注学习链；用好课代表和小组长；作业管理；重视运算能力的培养；重视审题能力；关注解题格式；培养缜密的思维习惯；重视学生出现的错误；上好试卷评析课；关注学生心态；（三）提分的几点建议1.重视运算能力的培养数与代数（75分左右）——除了一点函数知识还剩下什么图形与几何（58分左右）统计与概率（17分左右）考试失分统计分析计算失分人均值审题不清导致失分人均值答题不规范等因素导致失分人均值6.43.91.6班级：2014届九（2）班学生人数：45人考试内容：整个初中数学知识考试性质：区教研室组织的九年级第一次模考班级均分：

6、124.3分计算能力较差计算能力较差一元二次方程的解法二次函数的配方勾股定理中的运算分式方程的解法整体代入法的灵活运用……如何提高运算能力加强日常训练（拳不离手，曲不离口，现在的学生动口动脑不动手）——七年级、九年级步步有据，运算合理三思而后行，尽量保证运算过程简洁……研表究明，汉字序顺并不定一影阅响读。比如当你看完这句话后，才发这现里的字全是都乱的。2.重视审题指导千万不要相信自己的眼睛根据题意理解题意（文言文式研题）文字语言数学化（抽象）几何题条件的发散（关联）（沪科版八下教材例题）一组学生组织春游，预计共需费用1

7、20元，后来又有2人参加进来，费用不变，这样每人可少分摊3元。问原来这组学生的人数是多少？审题指导——文字题；（沪科版八下教材例题）一组学生组织春游，预计共需费用120元，后来又有2人参加进来，费用不变，这样每人可少分摊3元。问原来这组学生的人数是多少？审题指导——文字题；文字语言数学语言原来多少人？每人摊多少钱？共需120元后来多少人？（比原来多2人）每人摊多少钱？（比原来少摊3元）共需120元审题指导——文字题；人数每人分摊钱数共需费用预计实际增2人少3元120120审题指导——文字题；审题指导——文字题；（200

8、8年安徽）17.某石油进口国这个月的石油进口量比上个月减少了5%，由于国际油价油价上涨，这个月进口石油的费用反而比上个月增加了14%。求这个月的石油价格相对上个月的增长率。审题指导——文字题；波利亚（GeorgePolya，1887-1985），美籍匈牙利数学家。善于解题的人用一半的时间来理解题意，只用另一半的时间完成解答。——波