中班音乐律动活动教案.docx

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1、中班音乐律动活动教案【篇一：韵律活动教案】韵律活动：龟兔赛跑(大班)江苏省第三届幼儿园优秀教育活动展评三等奖盐城市盐都幼儿园高玲一、设计意图：《龟兔赛跑》是幼儿熟悉喜爱的一则文学作品，我根据幼儿的年龄特点，活动要求，尝试将音乐与文学作品结合起来，打破原来韵律活动的框架，将幼儿一贯的模仿学习变成创造性的学习，提供给幼儿主动活动的空间，使他们在活动中更感兴趣、更投入、更富成就感，成为真正意义上学习的主人。二、活动目标：1、在了解故事的基础上，区分音乐所表现的故事情节；2、学习用表情、动作表现龟兔之间不同的情绪，并随音乐表演；3、发挥创造性

2、，充分享受情节表演带来的乐趣，并懂得骄傲必败的道理。三、活动准备：1、活动前组织幼儿欣赏故事《龟龟赛跑》；2、音乐磁带一盘，录音机一台；3、乌龟、兔子挂饰各一。四、活动过程：一、回忆故事情节，学习用表情、动作体现龟兔之间“嘲笑、不服气、高兴、羞愧”等不同的情绪。师：小朋友，老师已经给你们讲了《龟兔赛跑》的故事,故事中,乌龟和兔子一起散步，兔子怎样跑？乌龟又是怎样的？(引导幼儿用动作表现“慢吞吞”和“飞快”一词。)师：兔子看见乌龟慢吞吞地爬就怎么样呀？(嘲笑)谁能用动作表现嘲笑是怎样的？(幼儿创编不同动作：捂着嘴笑，哈哈大笑、笑弯了腰?

3、?)师：乌龟听了心里怎样？(不服气)谁能用动作表现出来？师：最终谁得了第一？心情怎样？兔子是否得冠？它感到怎样？(引导幼儿用动作表现“高兴”和“羞愧”一词。)(评析：开始部分，利用提问直接导入，帮助幼儿回忆故事情节，引导个性化动作，为下面的活动提供铺垫。)二、完整创编与故事内容相匹配的身体动作。1、师：今天我们来学习一个新本领——用动作讲故事好吗？(教师用语言提示，引导幼儿充分发挥想象力，创编不同动作。)2、幼儿表演故事。(评析：此步骤中，教师利用语言提示，引导幼儿表演动作，为学习律动做好准备，既节省了时间又提高了幼儿的学习兴趣。)三

4、、仔细听音乐，区分音乐所表现的内容及顺序，将故事情节与音乐匹配。1、初步倾听音乐所表现的故事内容。师：老师这儿有段音乐，请你们仔细听，听听这段音乐，哪里表现龟兔散步，哪里表现他们跳和爬，还有几种不同表情又出现在哪里？(设置悬念，将故事藏在音乐中，使幼儿主动倾听，发挥想象。)2、完整欣赏音乐并做匹配动作。师：下面我们一起来边听音乐边用动作表演故事吧!(教师语言提示，指导幼儿表演。)(评价：本环节是该活动的重点部分，要求在欣赏的基础上，创编韵律动作，整个活动以“动”为主，以“听”为辅,以幼儿为学习的主体，充分发挥幼儿学习的主动性、积极性和

5、创造性。)四、丰富兔子睡觉的姿态及乌龟坚持不懈比赛的动作。1、提问:如果你是兔子会找个怎样的地方来睡觉。(草地、山洞里、大树下。)2、“猜一猜”游戏:请幼儿表现兔子睡姿,教师逐一猜出所睡位置。(通过“猜一猜”这一环节，可以使幼儿大胆表现，同时也是对孩子表演的一种肯定，增强其表演欲望。)1、提问：兔子睡觉时，乌龟是怎样爬的？谁能用动作表现它当时的样子？4、集体随音乐表演。(评析：层层相扣，再次丰富游戏角色，为下一层活动提供铺垫，幼儿自由表演时，教师适当进行鼓励使幼儿创新与别人做不一样的动作。)五、分角色游戏。1、根据意愿，请幼儿分别扮演

6、兔子和乌龟，随音乐完整游戏。2、交换角色再次游戏。(评析：游戏活动可使幼儿进一步体验音乐的魅力，激发其对音乐的兴趣，有效地掌握节奏和动作的协调性。)六、评价小结。表扬遵守游戏规则，爱动脑筋，敢于创新的幼儿，激发幼儿对韵律活动的兴趣，同时让幼儿懂得骄傲必败的道理。五、活动反思：本次活动选择了幼儿熟悉喜爱的文学作品《龟兔赛跑》作为背景，在构思、设计、教学程序上打破了原有韵律活动的框架，将幼儿一贯的模仿学习变为创造性学习，提供给幼儿主动活动的空间，让幼儿在匹配的音乐下，产生表现的激情，创新出与同伴不一样的身体动作，让幼儿在主动探索中学习和发

7、展，从而使孩子们在活动中更感兴趣，更投入，更富成就感。中班韵律活动我爱洗澡活动目标1．充分发挥想象，能大胆地用肢体动作表现洗澡的过程，体验和同伴合作舞蹈的快乐。2．探索用双手有节奏地搓身体各部位的动作。3．感受洗澡的乐趣，养成经常洗澡的好习惯。活动准备1．音乐《我爱洗澡》、《兔子舞》、《摇篮曲》2．浴帽人手一只3．事先在场地上布置好浴缸标记活动过程一、进行热身活动小朋友，今天天气真好，我们一起来锻炼身体吧！（带领幼儿跟随《兔子舞》音乐做各种韵律动作进活动室）二、引导幼儿运用已有的经验，创编洗澡的舞蹈动作跳得真热，我们一起来洗个澡吧。1

8、．创编第一段（打开水龙头—试水温—冲洗身体）我们先来想一想，前几天我们看的录像里的小朋友是怎么洗澡的，洗澡时，他先做了什么事情？（打开水龙头），干什么呀？（试试水温）那么谁来表演一下打开水龙头，试试水温的动作？（幼儿个别