中班软硬对对碰教案.docx

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1、中班软硬对对碰教案【篇一：中班美术活动《表情对对碰》】中班美术第11周《表情对对碰》活动目标：1、通过观察，了解人物高兴、生气、悲伤、滑稽等不同的面部表情，用绘画的形式表现出来。2、尝试用恰当的颜色表现不同的表情，体验不同颜色所表达的情感。3、能够大胆地将自己所观察到的、感受到的事物绘画出来。活动准备：勾线笔若支油画棒人手一盒图片表情图片若干镜子4个活动过程：1、讨论表情引出主题。（每组一个镜子，自己观察）师：你高兴（生气、伤心、惊讶、郁闷）时表情是什么样的呢？你的五官有哪些变化？是什么样子的？2、教师依次出示表情图片，引导幼儿观察各种表情

2、时五官形态的变化。师：这张图片是什么样的表情？——引导幼儿着重分析脸部五官形象的变化和各种不同表情的关系。（教师简单在黑板师范）——引导幼儿不同心情以及表情用什么颜色来表示。师：你觉得高兴时，可以用什么颜色来表达你的心情？（高兴——红色、伤心——灰色/蓝色、生气——绿色）——用勾线笔画出表情，背景涂相应颜色。3、幼儿作画。——教师巡回指导师：请开始你的作品创作吧！待会儿比一比谁画的表情最丰富？4、总结评价，结束活动。【篇二：幼儿园中班科学教案】幼儿园中班科学教案：《颜色的变化》2013-04-25

3、记录纸调色标记牌活动目标：1、对色彩的变化

4、产生兴趣。2、能发现两种颜色混合后产生的新变化。活动准备：三原色色板三块。水彩笔、油画棒、水粉颜料（均为红、黄、蓝三色）。绘画纸、吸管、记录纸。活动过程：一、猜猜会有什么变化1、师：今天张老师带来了一样神奇的东西？你们想看吗？（出示调色板）你们看板上有哪些颜色呢？（红黄蓝）2、师：画了一只橘子，想给它涂上颜色。”橘子是什么颜色的？调色板上有没有橘黄色，那怎么办？3、我们来试一试把调色板上的两种颜色合在一起，看看会有什么变化？（出示标记牌）教师用颜料示范，介绍：棉签的一头先画上第一个圆圈的颜色，棉签的另一头再画上第二个圆圈的颜色。我们发现现在

5、变出了一种新的颜色。二、分组实验1、请小朋友自己来试一试。提出要求：老师提供了两种不同的方法，油画棒和颜料请你任选一种；每个小朋友都有一张记录纸，请你看清楚先画第一个圆圈的颜色，再画第二个圆圈的颜色。2、幼儿操作，教师指导3、集中交流：你使用的是什么方法？请你介绍一下哪两种颜色合在一起会变成什么颜色？4、教师对幼儿的实验记录进行总结（出示标记牌）三、画一画、编一编1、原来两种颜色合在一起可以变出其他颜色。谁来帮老师的橘子涂上颜色？（请个别幼儿上来示范）2、启发幼儿学说：“红色黄色对对碰，碰出橙色画橘子。3、师：“我画好了许多东西，要请小朋友

6、来帮我涂颜色。”提出要求：请你到桌上选一张小卡片，把两种颜色混合起来给卡片上的东西涂色，画完了再编一句话；你可以选择和刚才不一样的方法。4、引导幼儿画完了编一句话，集中交流。橙色还能画什么？分别引导幼儿想出紫色和绿色可以画什么。四、我们回家后去想一想，试一试其他颜色合在一起会有什么变化。活动结束【篇三：幼儿园中班科学活动《颜色对对碰》说课稿】中班科学活动《颜色对对碰》说课稿一、说教材（一）教材分析：《颜色对对碰》选材自《幼儿园建构式课程》中班上册，是主题活动“红黄蓝绿”’中的一次科学探索活动。幼儿生活的世界是五彩斑斓的，就象红黄蓝绿这些颜色

7、一样。中班的幼儿对颜色有了初步的认识，可是在对于颜色之间的有趣关系不是很了解，所以色彩的美妙变化会令幼儿惊叹不已。《纲要》中指出引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、变化的规律产生兴趣和探究的欲望。选择《颜色对对碰》这一活动，正好满足了幼儿的探究兴趣和操作愿望。《颜色对对碰》这一科学探索活动让幼儿在玩色这一轻松、愉悦的氛围中，感受到了颜色的奇妙，在此过程中产生的浓厚兴趣将成为他们继续探索的动力。（二）活动目标：活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。《纲要》科学领域目标指出：“幼儿的科学教育是启蒙教育，重在激发幼儿的探索兴趣的探

8、索欲望”。结合中班幼儿特点，我制定了以下三条活动目标。（1）认知目标：通过实验，知道两种颜色混在一起会变化另一种颜色。（2）能力目标：能用简单的表格记录颜色的变化。（3）情感目标：通过活动，对色彩变化产生兴趣，激发幼儿的探索欲望。（三）活动重点、难点：我把本次活动重点设为：知道红黄蓝三色的配对变化。活动难点设为：幼儿操作调色。我主要运过操作法，在看一看，说一说，做一做，记一记等幼儿自主参与的过程中突破重难点。二、说教法《纲要》指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者。本次活动为了体现教师与幼儿的交互主体性，主要采用了以下教法：1

9、、情景教学法：指为幼儿创设一个具体、生动、形象的学习情境，让幼儿在具体情景的连续不断的启发下有效地进行学习。本次活动通过创设“魔术表演”的情景，以“变魔术”贯穿始终,让幼儿一轻松