2015高考二轮复习之------文言文翻译ppt课件.ppt

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1、文言文翻译二轮复习2015届文言文复习学习目标：1、根据考纲要求，探究近几年广东高考翻译题特点，了解考查方向，明确复习目标。2、掌握文言文翻译的一些方法技巧，提高文言语句翻译能力。3、讲练结合，强化得分点意识，做到翻译不丢分。考纲内容理解并翻译文中的句子能力层级：B级(理解)考纲阐释“翻译文中的句子”就是将文言句子转换成符合现代汉语语法规范的白话文，要求做“信”(准确)、“达”(通顺)、“雅”(体现原文意蕴、有文采)。而要准确翻译文中的句子，首先就得抓住关键词语、句式特点及使用的修辞手法等，准确把握句子在文中的具体含义。考点分布文言翻译：(1)文言实词的翻译(2)文言虚词的翻译(3)

2、文言特殊句式的翻译(4)理解并翻译含有修辞手法的句子一、考纲阐释文言文翻译主要考什么文言翻译，课标卷一般是从原文中选取2个句子要求考生翻译，分值10分，所选的句子都有一定的考查价值——便于设计得分点，便于阅卷有可以操控的标准，命题者注重考查考生对语句中的关键词语和重要语法现象的理解，这给我们备考指明了方向，我们要针对有价值的句子进行训练，提高得分意识。二、考情分析选择含有关键词语、特殊句式的句子因为：（1）与现代汉语有较大差别（2）是考题设置的关键得分点高考翻译题命题规律常见实词：通假字、词类活用、古今异义、偏义复词、一词多义常见虚词：以、而、其、于等省略句、被动句、倒装句、判断句及

3、固定句式学情分析：了解文言文翻译常见的失误：1、随意性，盲目性。什么词需要翻译，怎么翻译这一主线没抓住⑴关键实词的翻译不够准确。用现代汉语的意思来理解文言词语。2、字词的含义不能准确翻译，没体现字词的语法功能。⑵虚词在翻译中没体现出来。⑶错把古义当今义翻译。⑷无需翻译强行翻译。文言文中一些特定的文化现象以及专有名词，如，国名、地名、人名、官职名称、帝号、年号、器物名、度量衡等。4、该意译的用直译，不符合语言情境。如句子用了比喻、借代、婉曲、互文、用典等修辞手法，或者为了渲染、铺陈某种情况而故意用繁笔时，就需要意译。5、忽视语境，脱离文本内容翻译3、特殊句式在翻译时没体现。如：判断句、

4、省略句、被动句、倒装句（主谓倒装、状语后置、宾语前置、定语后置等以及一些固定句式等命题特点：1、选句有二，句子不甚长，多为叙事性的，兼有陈述句、问句或感叹句。如：“公既孤，以甥孙从太师鲁公真卿学，太师爱之。”“无此堤，吾尸其流入海矣！”2、考点全面而突出。全面：通假字、一词多义、古今异义、活用、重要虚词到特殊句式，乃至语气、文意通顺多有涉及。突出：对关键实词、文意通顺的考查。3、赋分点多，几乎一字关乎一分，不可不慎。4、命题趋向平稳、平易、平和。5、强化采分点意识、有语境意识（上下文意、文章背景、对词意的引申、对句意的变通）、提高推断能力抓关键词句，洞悉得分点命题设计意图要有采分点的

5、意识，洞悉命题者意图找出关键词语，特殊句式和修辞手法，准确翻译关键词句不落实，就会徒劳无功注意：联系全文，注意语境，字不离句，句不离篇1、忠于原文,力求做到信、达、雅（一）遵循两个原则:“信”要求忠实于原文，用现代汉语字字落实、句句落实直译，不可以随意增减内容。“达”要求译文表意明确、语言通畅、语气一致。“雅”要求用简明、优美、富有文采的现代汉语把原文的内容、形式以及风格准确的表达出来。2、字字落实,文从句顺，以直译为主,以意译为辅，能直译就直译，不能直译才用意译。命题设计意图（三）熟悉翻译的两种方法：直译和意译重点掌握直译“六字翻译法”：对、留、换、删、补、调、（二）强化两个意识：

6、①语境意识；②得分点意识文言文翻译五步到位：1、左顾右盼，通句意，即根据句不离段的原则，在具体语境中把握句意，包括人物、事件、句内句外的各种关系。2、查找标志，识句式识句式，就是认识古今不同的句式，在翻译时适当转换，（特殊句式和固定句式的翻译）特别注意要译出其特定的标志。3、明察活用，补省略主要指词类活用和成分的省略，如少长咸集4、圈点关键，细对译5、合理推断，破疑难遇到生疏的，含有比喻义的词，古代的礼仪常识命题设计需要的能力能力二轮对策：（一）如何落实得分点1、判定得分点的方法（1）实词从词性上看，指动词、名词、形容词，重点是动词；（2）从知识点方面看，指通假字、古今异义词、偏义复

7、词、活用词、多义词，重点是古今异义、活用词和多义实词。（3）虚词是指由确定意义的多义虚词。（4）寻标志，准确翻译特殊句式。2、落实的分点的方法（1）特别注意双音节古今异义词，一定要拆开翻译。如亲信（2）活用词按照一定的格式（根据语法判断）和固有的规律。疑难词、一词多义根据语境。（3）特殊句式要遵循一定的翻译格式，或调，或补，还要注意固定格式的翻译。（4）、虚词：有确定意义的虚词用现代汉语中相对应的词进行替换；没有意义的，如起语法作用的、表停顿作用的、起衬字