六下新第四单元.doc

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1、六下第四单元课题12夜晚的实验第1教时总第个教案课型：新授课教学目标1.学会本课的生字新词，读准音，会书写3个生字。2.正确流利地朗读课文，结合课文内容理解文中关键词语，进而了解课文的主要内容。3.学习第一段，感受斯帕拉捷细心观察、善于思考的品质。教学重点正确、流利地朗读课文。理清课文脉络。教学难点正确、流利地朗读课文。教学准备学情分析先学提纲、PPT、小黑板【先学提纲】一、生字新词我自学。1.在加点字正确的读音下面画上横线。蝙蝠（piānbiān）　薄膜（báobó）蒙上眼睛（mēnɡ　ménɡ）2.比一比，再组词。蝙（）编

2、（）偏（）篇（）二、初读课文我做主。围绕“夜晚的实验”这件事情，梳理课文的结构。事情的起因（第自然段）：事情的经过（第自然段）：事情的结果（第自然段）：三、积累资料我先行。阅读《新华字典》附录的《常用标点符号用法简表》，读读用法和例句，并把双引号的四种用法写下来。斯帕拉捷，是学生不熟悉的科学家；蝙蝠的飞行秘密是学生感兴趣的；超声波是什么，是学生不熟悉的，它有什么功用，也是学生不太了解的。课文内容并不复杂，事情的来龙去脉学生通过自读便能了解。正因为如此，更应引导学生关注关键词，如文后问题的思考。可抓住“常常、好奇、惊叫、奇怪、猜

3、想”等词思考揣摩，发现斯帕拉捷成功的原因：勤于观察（关注现象）思考（发现问题），坚持实验研究（解决问题）。教学过程思考与调整（二次备课）一、突显导入趣味点，乐学新知。1．鱼儿在水中有自由来去的本领，人们就模仿鱼类的形体造船，鸟儿在天空有自由飞翔的本领，人类就模仿鸟儿的结构制造飞机。这就是仿生学的例子。今天我们也来学习一个在仿生学过程中重要的实验。2.板书课题：夜晚的实验，看了课题，你想知道什么?预设：为什么实验是在夜晚进行的?谁做实验？怎么做实验？结果如何?二、突破自学障碍点，顺畅阅读。（一）出示目标1学会本课的生字新词，读准

4、音，会书写3个生字。（二）师简述目标学习课文，我们首先要做到学会生字新词：读准音，会书写。（三）检测字词1.学习生字新词 蝙蝠障碍斯帕拉捷喧腾辨别喉咙 薄膜 超声波矿藏 领域 苍蝇蒙上眼睛（1）正音①通过预习，你认为哪些字的读音要提醒大家注意的？②学生提醒后，指名一名同学读准这些词语。齐读词语。（2）辨形①字音都读准了，咱们仔细看看这些词，这是需要我们这节课学会书写的。通过课前学习，你认为哪个字特容易写错？ 蝙蝠障碍斯帕拉捷喧腾辨别喉咙 薄膜 超声波矿藏 领域 鼻子恩惠苍蝇②学生根据先学情况互相提醒。③描红：视实际情况，把其中

5、容易错误的生字描一描，记一记。（四）出示目标2： 正确流利地朗读课文，结合课文内容理解文中关键词语，进而了解课文的主要内容。（五）师简述目标：学会了生字新词，就为学习课文打下基础。那现在咱们就来读通课文，理解文中的关键词语，了解课文大意。（六）顺读课文（1）突破障碍，顺畅阅读第1自然段。“夜晚的实验”这件事情的起因是什么？①指名读课文第一小节；写蝙蝠灵活地在夜空中飞行引起了斯帕拉捷的好奇。②随文理解词语：学生质疑，互相交流解决。突破障碍，顺畅阅读第2到6自然段。“夜晚的实验”这件事情的经过是怎样的？①分小组读课文第2到6小节；

6、②随文理解词语：学生质疑，互相交流解决。敏锐：感觉灵敏，文中指目光尖锐。敏捷：(动作等)迅速而灵敏。薄膜：像膜的薄皮。(结合生活经验理解)洞察：观察得很清楚。  （2）突破障碍，顺畅阅读第7到9自然段“夜晚的实验”这件事情的结果是什么？①指名读课文第7到9小节,②随文理解词语：学生质疑，互相交流解决。领域：区域、范围。恩惠：给予的或受到的好处。三、把握文章主旋律,顺清脉络。（1）自读课文，给课文分段，并概括段落大意。（2）用合并段意的方法说说课文的主要内容。学生交流。第一段(第1自然段)写蝙蝠在夜空中飞行引起了斯帕拉捷的好奇。

7、第二段(第2—6自然段)：写斯帕拉捷经过多次实验，终于揭开蝙蝠飞行的秘密。（蝙蝠夜间飞行靠听觉来辨别方向、确定目标的。）第三段(第7—9自然段)：写斯帕拉捷的实验引起了人们对超声波的研究，从而给人们带来了巨大的恩惠。本课生动地记叙了意大利科学家斯帕拉捷通过多次夜晚实验，终于揭开蝙蝠飞行的秘密的经过。四、精选课文一部分，品读感悟。出示目标3学习第一段，感受斯帕拉捷细心观察、善于思考的品质。1．斯帕拉捷为什么想到做这个实验？ 2．口头填空：斯帕拉捷，常常看到，产生疑问：。3．为什么斯帕拉捷对蝙蝠感兴趣？我想散步的人不会是他一个人吧

8、？对别的人来说，“蝙蝠在夜空中飞来飞去”这是司空见惯的现象，至于这些蝙蝠没有撞在树上，根本没有人注意或关注。但斯帕拉捷常常看到说明他观察事物非常仔细。产生好奇说明他善于思考。五、精心设计练习题，检测完善。1、完成《补充习题》第一、二、三题。六、板书设计12夜晚的实验起因经过结