三上数学各单元教材分析.doc

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1、第一单元教材分析毫米、分米的认识认识长度单位毫米，知道毫米与厘米间的关系认识长度单位分米，知道分米与厘米间的关系认识长度单位千米知道千米与米的关系千米的认识吨的认识认识质量单位吨知道吨与千克间的关系测量一、结构图二、教学内容1、毫米、分米的认识2、千米的认识3、吨的认识三、教学目标1、使学生经历实际测量的过程，认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的长度观念。认识质量单位吨，建立1吨的质量观念。2、使学生知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简单的单位换算，会恰当地选择单位。3、

2、使学生能估计一些物体的长度和质量，会选择不同的方式进行测量。4、在实际操作中，增强学生合作交流的意识，提高操作技能，发展实践能力。四、教学重点：1、毫米、分米、千米、吨的认识2、千米与米，吨与千克单位的换算教学难点：1、千米、吨的认识2、千米与米，吨与千克单位的换算五、采取措施：1、通过学生亲身实践认识毫米、分米等2、通过合作、探究解决问题3、适当的迁移教学六、课时安排：1、毫米的认识1课时2、分米的认识1课时3、毫米、分米的认识练习1课时4、千米的认识1课时5、千米与米的单位换算1课时6、吨的认识1课时

3、7、吨与千克的换算1课时第二单元教材分析两位数加两位数是三位数的连续进位加：例1三位数加三位数的连续进位加：例2笔算连续退位的三位数减法：例1笔算被减数中间有0的连续退位减法：例2整百数减三位数：例3加法的验算：例1减法的验算：例2笔算三位数连续进位加法笔算三位数连续退位减法加减法的验算万以内的加法和减法一、结构图二、教学内容1、万以内加法2、万以内减法3、加减法的验算三、教学目标：1、使学生会计算三位数加、减三位数。2、使学生能够结合具体情景进行估算，进一步领会加、减法估算的基本方法，增强估算意识。3、

4、使学生理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步养成检验和验算的习惯。4、使学生经历与他人交流各自算法的过程。四、教学重点：1、哪一位上的数相加满十，就向前一位进一。2、哪一位上的数不够减，就向前一位退一。教学难点：被减数中间有0的连续退位减。五、采取措施：1、让学生通过解决实际问题来学习计算。2、运用“迁移”法进行加、减法的计算教学。3、注意加强估算，培养学生估算的意识和能力。4、恰当、适时的运用合作学习方式。三、课时安排：1、万以内加法3课时2、万以内减法3课时3、加减法验算2课时4、整理与复习1课

5、时第三单元教材分析一、结构图四边形：例1、例2平行四边形长方形的周长：例2例2周长的含义：例1例2长方形的周长：例2例2正方形的周长：例3例2周长四边形二、教学内容：1、四边形、平行四边形；2、周长、长方形和正方形的周长；3、估计。三、教学目标：1、使学生认识四边形的特征，进一步掌握长方形和正方形的特征，初步认识平行四边形。会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形2、使学生知道周长的含义，探索并掌握长方形、正方形的周长计算公式。会计算长方形、正方形等图形的周长。3、使学生能估计一些物体的长度，并进行测量。

6、4、通过多种活动，使学生形成空间观念和估算意识，感受数学与生活的联系。四、教学重点：长方形、正方形的周长。教学难点：计算长方形、正方形的周长。五、采取措施1、关注学生的生活措施，提供丰富的感性资料。2、注重数学实践活动，突出机和探究过程。3、了解教材编排特点，恰当把握教学要求。六、课时安排：6课时。第四单元教材分析一、结构图表内除法竖式的含义：例1有余数的除法竖式及余数的含义：例2余数和除数的关系：例3意义和计算解决问题：例4有余数的除法二、教学内容：1、有余数的除法的意义和用竖式计算有余数的除法。2、用

7、有余数的除法解决生活中的简单问题，即“解决问题”。三、教学目标：1、使学生结合具体情景，感知有余数的除法的意义。2、是学生能够比较熟练的口算和笔算有余数的处罚。3、是学生初步学会用有余数的除法解决生活中的简单问题。四、教学重点：竖式和横式中余数的写法教学难点：竖式和横式中余数的写法五、采取措施：1、重视引导学生在具体情境中理解数学知识。2、加强观察、操作活动的教学。3、重视培养学生的应用意识和解决问题的能力。六、课时安排：5课时第五单元教材分析一、教学内容：1、秒的认识2、时间的计算3、填一填，说一说二、

8、教学目标：1、使学生认识时间单位时、分、秒，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。2、初步建立时、粉、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。三、教材分析：时间单位不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，单位之间的进率也比较复杂。但是时间又时时伴随着人们的生活。因此，教材从教学材料的选择到呈现方式，都十分注意结合学生的生活经验，力求让他们在实际情境中体会时、粉、秒的实际意义，掌握有关时间的知识