【20秋】西南大学[9031]《教育心理学》.docx

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1、西南大学  培训与继续教育学院课程代码：  9031     学年学季：20202窗体顶端单项选择题1、早晚时间被充分利用，其学期效果优于白天，这是因为白天受（ ）干扰较多 .倒摄抑制.前摄抑制.双重抑制  .单一抑制2、行为主义是最早的学习理论,它为学校的教学做出的主要贡献是.行为矫正  .非指导性教学.交互教学.个别化教学3、“一两的遗传胜过一吨的教育”反映的是.遗传决定论  .环境决定论.二因素论.教育万能论4、“拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的（ ）.不均衡性.个别差异性.顺序性  .阶段性5、直接推动个体活动以达到一定目的的内在动力和

2、直接原因是　　.需要.信念.兴趣.动机  6、一位同学失恋后没有自暴自弃,反而把全部的精力都用在了考研上,并最终考上了某名牌大学的研究生.这属于挫折防卫中的哪一种()　　.投射作用.压抑作用.补偿作用  .代替作用7、“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响 .社会活动.教育.环境  .遗传8、提出“最近发展区”理论的心理学家是.赞科夫.格塞尔.皮亚杰.维果茨基  9、在韦纳的三维度归因模式中，任务难度属于  .外部的、稳定的、不可控制的  .内部的、稳定的、不可控制的.内部的、不稳定的、可控制的.外部的、不稳定的、可控制的10、“

3、因材施教”体现了人的身心发展的（ ） .顺序性.不均衡性.阶段性.个别差异性  11、学生阅读时常使用画重点线的策略，这只利用了知觉的哪一种基本特征  .恒常性.选择性  .整体性.理解性12、培养学生自律品质的最好方法是.说服.自我修养  .锻炼.陶冶13、()指教师对自己影响学生行为和学习成绩的能力的主观判断.这种判断,会影响教师对学生的期待,对学生的指导等行为,从而影响教师的工作效率.　　.自我控制感.教学效能感.自我效能感  .自我统一感14、人的身心发展是指.体重和身高的增加.身体和心理的发展  .技能和技巧的提高.个性的品德的形成15、学习是.

4、人类所特有的现象.儿童所特有的现象.学生所特有的现象.动物与人类普遍具有的现象  16、格式塔心理学认为学习的结果是产生.认知地图.认知结构.认知图式.新的完形  17、把行为分为应答性行为和操作性行为的心理学家是.巴甫洛夫.桑代克.斯金纳  .华生18、忽视社会文化影响，强调个体心理建构的心理学家是.维果斯基.皮亚杰  .布鲁纳.奥苏贝尔19、班杜拉的学习理论强调.结果期待.社会期待.本能期待.效能期待  20、下面哪一个不是桑代克提出的主要学习律.联结律  .效果律.练习律.准备律21、在斯金纳的模式中，有机体的行为是.由刺激诱发出来.由情境诱发出来.

5、自发产生  .强迫产生22、前苏联著名心理学家维果斯基主张.自我建构.个体建构.意义建构.社会建构  23、使教育心理学成为一门独立学科的人是.斯金纳.詹姆斯.桑代克  .卡普捷烈夫24、儿童通过感觉和动作与客观环境相互作用，是认知发展的什么阶段。   .形式运算.感知运动  .具体运算.前运算25、()是指一种学习中所习得的一般原理,原则和态度对另一种具体内容学习的影响,即将原理,原则和态度具体化,运用到具体的事例中去.　　.逆向迁移.特殊迁移(特殊成分的迁移)  .顺向迁移.普遍迁移(非特殊成分的迁移)26、一个生来失明的孩子不可能培养他成为一个画家，

6、说明了下列哪种因素对人发展的影响.教育.遗传  .环境.个体的主观能动性27、强调成熟机制对人的发展起决定作用的是  .格塞尔  .弗洛伊德.皮亚杰.威尔逊28、()是指先前学习中所获得的经验对后继学习的影响,如"举一反三".　　.顺向迁移  .逆向迁移.普遍迁移(非特殊成分的迁移).特殊迁移(特殊成分的迁移)29、创造性思维的核心是().　　.辐合思维.抽象思维.发散思维  .分析思维30、根据维纳的两维成败归因理论,属于稳定的内在原因是().　　.努力.能力  .运气.任务31、数学中学到的逻辑推理规则，有利于物理问题的解决，这属于（）。 .正迁移  

7、.纵向迁移.逆向迁移.近迁移32、提出认知地图理论的心理学家是.A.布鲁纳.桑代克.托尔曼  .苛勒33、教师上课既要看教案，又要板书、口述，还要注意学生的表现，这属于注意品质的.分配  .转移.稳定性.范围判断题34、场依存性和场独立性的学生都可能有好的学业成绩.A.√  .B.×35、斯金纳的操作性条件作用的基本规律有效果律、练习律和准备律.A.√.B.×  36、理想的动机强度不是固定的.A.√  .B.×37、不下水也可以学好游泳.A.√.B.×  38、虎妈的教育可复制.A.√.B.×  39、在操作条件作用中，强化物出现在反应之前，并引起反应.

8、A.√.B.×  40、学习迁移所以发生是因为两种学习中有相同的要