第7讲-物质跨膜运输的实例与方式ppt课件.ppt

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1、作文600字：我与长沙的夏天　　我是五月初夏出生的，双子座，我诞生的时间注定了我一定是热爱夏天的。在我的生命中有了十二个夏季，这十二载岁月中，有些什么事一提及我就能想到夏天的。　　澄净的天空。在夏季，澄净的天空似乎是随处可见的，不管你走到哪里，头顶永远是一片蓝得摄人魂魄的天空，请想象一下，那会是多么美的一幅画面啊。夏季天空里，就像是在白纸上滴上一滴蓝墨水，然后由一夜的风将他们吹散，吹散成渲染开的，千丝万缕的蓝。　　又或者是随处可见的香樟，长沙这座城市有三分之二都是被香樟所覆盖，走在任何地方，抬头一看，十有八九都是繁盛的香

2、樟。夏季香樟生长的更茂盛，浓密的墨绿像是被注入了水一样，缓缓地流动在我们头顶。繁盛的墨绿中还会夹杂些鲜亮的红，把原本就已经很美的香樟衬托得倾国倾城。　　以及耀眼的阳光。夏日的阳光比起平时要多了几分毒，也多了几分豪爽。阳光放肆的洒在街道上，折射在玻璃上，滤过香樟的绿叶在地上洒下一片斑驳。一地金黄。　　夏天的细节还有太多太多——终日纠缠不休的蝉儿;夏日于盛开的野花;夏日的香与热~~~有些细节太微不足道，可能我都没发现他们，但是那些细节确实构造出了一个灿烂辉煌的夏天。第7讲物质跨膜运输的实例和方式考点一：渗透作用考点三：物质跨

3、膜运输的实例及影响因素考点四：物质跨膜运输的方式考点二：质壁分离及复原实验1.概念：水分子（或其他溶剂分子）透过半透膜的扩散，称为渗透作用3.条件（1）半透膜(玻璃纸、细胞膜、原生质层)（2）膜两侧的溶液具有浓度差（渗透压差）从低浓度到高浓度2.水分运输方向：考点一：渗透作用半透膜等于选择透过性膜吗？半透膜是一类可以让小分子物质（分子直径小于“孔”）通过（如水分子），而较大分子物质（分子直径大于“孔”）不能通过（如蔗糖）的一类多孔性膜。半透膜包括物理性过滤膜（无生物活性，如动物膀胱、玻璃纸、肠衣、鸡蛋的卵壳膜）和选择透过

4、性膜（具有生物活性，如细胞膜、原生质层等），可以说“选择透过性膜属于半透膜”水分子只进不出吗？半透膜两侧溶液的水分子是进行双向运动的，我们只是观察由双向水分子运动快慢的差异所导致的液面改变。水分子进入的速率大于出来的速率，液面升高，当二者速率相等时，液面不再升高。液面停止上升后，漏斗内外溶液浓度相等吗？内部（蔗糖溶液）浓度高于外部（清水）浓度。随着液面升高液注产生的压力逐渐增大使水分子向外出速率逐渐增加，同时由于内外溶液浓度差逐渐减小导致水分子由于渗透压向内进的速率逐渐减小，直到进出速率相等时，液面不再升高。比较单位体积

5、0.3g/mL蔗糖溶液、0.3g/mL葡萄糖溶液的溶质分子数半透膜两侧的溶液浓度差是指单位体积中溶质分子数的差，即物质的量浓度差4、渗透系统的应用漏斗内烧杯内溶液浓度MN现象及结论(1).比较不同溶液浓度大小①若漏斗内液面上升,则MN②若漏斗内液面不变，则MN③若漏斗内液面下降，则MN(2).验证渗透作用发生的条件①具半透膜。②具有浓度差。><=细胞吸水还是失水取决于外界溶液浓度与细胞质浓度的差值外界溶液浓度＞细胞质浓度细胞失水外界溶液浓度＜细胞质浓度细胞吸水5、动植物细胞是一个渗透系统动物细胞成熟植物细胞半透膜浓度差细

6、胞膜原生质层细胞质与外界溶液细胞液与外界溶液【知识运用】有两瓶蔗糖溶液，一瓶10%，一瓶20%，可是标签掉了，请用上述装置，设计实验将它们区分？运用上述装置，在烧杯中加入蔗糖溶液A，在漏斗中装入蔗糖溶液B，观察其液面变化，若液面上升，则A是10%，B是20%；若液面下降，则结果相反。如何证明淀粉和碘液哪种物质可以通过半透膜？请用上述装置，设计实验加以证明？运用上述装置，在烧杯中加入淀粉溶液，在漏斗中装入碘液，观察颜色变化。若漏斗内变蓝，则说明淀粉可以透过半透膜而碘液不能透过；若烧杯内变蓝，则说明碘液可以透过半透膜而淀粉不

7、能透过；若漏斗内和烧杯内都变蓝，则说明淀粉和碘液都可以透过半透膜；若漏斗内和烧杯内都不变蓝，则说明淀粉和碘液都不可以透过半透膜。..知识延伸：渗透和扩散渗透：指溶剂分子（如水、酒精、丙酮等）穿过半透膜从低浓度一侧向高浓度一侧移动的过程。扩散：指一些小分子物质（如水、O2、CO2、苯、乙醇、甘油等）从浓度高的一侧向浓度低的一侧运输的过程。A如下图所示，在U型管中部c处装有半透膜，在a侧加入红色的细胞色素c（分子量为1.3万道尔顿的蛋白质）水溶液，b侧加入清水，并使a、b两侧液面高度一致，经过一段时间后，实验结果将是（）A.

8、a、b两侧液面高度一致，b侧无色。B.a、b两侧液面高度一致，b侧红色。C.a液面低于b液面，b侧无色。D.a液面高于b液面，b侧无色DC考点二：质壁分离及质壁分离复原实验1、实验原理？2、“质”、“壁”、分别指什么？3、“质壁分离复原现象”不要简说成“复原现象”4、质壁分离后在细胞膜与细胞壁之间是什么？（1）渗透作