学前教育原理阶段测验三答案.pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯阶段测验（三）（第5-6章）最后得分：100分做题时长：12分52秒测验时间：2018-08-2001:10:27一、单项选择题1、社区教育最早起源于（）。A、丹麦B、美国C、德国D、英国【正确答案】：A【您的答案】：A【答案正确】【答案解析】：社区教育起源于丹麦，1844年丹麦教育学家科维隆在乡村创建国民高等教育学校，这是成人社区教育的开始。参见教材P156。2、幼儿园一日活动是指（）。A、教学活动B、幼儿的自主自由活动C、生活活动D、以上都是【正确答案】：D【您的

2、答案】：D【答案正确】【答案解析】：幼儿园一日活动是指幼儿园每天进行的所有保育、教育活动，包括由教师组织的活动（如幼儿的生活活动、劳动活动、教学活动等）和幼儿的自主自由活动（如自由游戏、区角自由活动等）。参见教材P185。3、“溺爱型”教养方式又称为（）。1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯A、“高要求、高反应”型B、“高要求、低反应”型C、“低要求、高反应”型D、“低要求、低反应”型【正确答案】：C【您的答案】：C【答案正确】【答案解析】：“溺爱型”教养方式又称为“低要求、高反应”型。参见教材P14

3、4。4、针对家庭教育的特点，提出过一系列的家庭教育原则，如及早教育、以身作则、集体教育、掌握分寸尺度及与社会生活联系等原则的教育家是（）。A、杜威B、班杜拉C、陶行知D、马卡连柯【正确答案】：D【您的答案】：D【答案正确】【答案解析】：马卡连柯针对家庭教育的特点，提出过一系列的家庭教育原则，如及早教育、以身作则、集体教育、掌握分寸尺度及与社会生活联系等原则。参见教材P149。5、从组织形式来看，将全班幼儿分成几个小组进行的活动，可以是教师有计划安排的或组织的活动，也可以是儿童自发的活动，这为（）。A、小组活动B、个体活动C、师生活动D、集体活动【正确答案】：A【

4、您的答案】：A【答案正确】【答案解析】：小组活动就是将全班幼儿分成几个小组进行的活动，可以是教师有计划安排的或组织的活动，也可以是儿童自发的活动。参见教材P195。2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯6、幼儿发挥主动性，亲身参与到教育活动中，在主动认知、体验和感悟中习得新的知识、技能与态度称为（）。A、接受式学习B、体验式学习C、探究式学习D、合作式学习【正确答案】：B【您的答案】：B【答案正确】【答案解析】：体验式学习是指幼儿发挥主动性，亲身参与到教育活动中，在主动认知、体验和感悟中习得新的知识、技

5、能与态度。参见教材P195。7、对幼儿园教育活动的个别方面，或对某幼儿园内部的一部分对象的实态或价值做出判断称为（）。A、诊断性评价B、形成性评价C、区域评价D、局部评价【正确答案】：D【您的答案】：D【答案正确】【答案解析】：局部评价对幼儿园教育活动的个别方面，或对某幼儿园内部的一部分对象的实态或价值做出判断。参见教材P201。8、儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期是（），这也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。A、青春阶段B、少年阶段C、童年阶段D、幼儿阶段3⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯【正

6、确答案】：D【您的答案】：D【答案正确】【答案解析】：幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，这也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。参见教材P186。9、由外部人员与本单位其他人员对评价对象做出评价称为（）。A、外部评价B、综合评价C、自我评价法D、他人评价法【正确答案】：D【您的答案】：D【答案正确】【答案解析】：他人评价法是由外部人员与本单位其他人员对评价对象做出评价。参见教材P206。10、幼儿园教育活动按照领域划分，可以分为健康、语言、社会、科学、（）五大领域。A、体育B、艺术C、音乐D、舞蹈【正确答案】：B【您的答案】：B【答案正确】【答案解析

7、】：幼儿园教育活动按照领域划分，可以分为健康、语言、社会、科学、艺术五大领域。参见教材P193。11、我国儿童教家（）指出“幼稚期是人生最重要的时期，什么习惯、言语、技能、思想态度、情绪都要在此时期打下基础，若基础打得不稳固，那健全的人格就不容易形成。”A、陶行知B、张雪门4⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯C、陈鹤琴D、蔡元培【正确答案】：C【您的答案】：C【答案正确】【答案解析】：我国儿童教育家陈鹤琴先生指出“幼稚期是人生最重要的时期，什么习惯、言语、技能、思想态度、情绪都要在此时期打下基础，若基

8、础打得不稳固，那健全的人