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1、科教版一年级下册科学教案一年级下册科学《发现物体的特征》教学目标1、我们周围存在着许多不同的物体,这些物体都具有一定的特征。2、可以用一些科学词汇来描述物体的特征。3、用各种感官观察与描述不同的物体,感受到生活中有各种各样的物体,它们具有一定的特征,可以满足不同的需要。4、用两两对比的方法对物体进行观察,发展进一步研究物体的兴趣与愿望。教学重点用观察与比较的方法对物体的特征进行描述。教学难点学会用两两对比的方法进行观察,学会用科学词汇描述物体特征。教学过程一、聚焦1、导言:同学们,您们喜欢玩猜谜语的游戏不？那我来说您来猜
2、。(出示谜语:体形有圆又有方,皮肤有白又有黄,发现哪个字写错,马上摇头来帮忙。谜底:橡皮)2、您为什么猜它就是橡皮呢？3、每个物体都有它不同于其她物体的特征,我们要学会发现。在科教版一年级下册科学教案我们身边有许多物体,您能用自己的语言描述一下它的特征,再让别人猜猜它就是什么不？4、我们怎样才能发现物体更多的特征,而且还能把它准确地描述出来呢？这节课我们一起来学习。(板书:发现物体的特征)二、观察物体一)观察一个物体1、我们如何发现物体更多的特征呢？2、应该怎样观察呢？回忆一下我们在上学期学习过的观察植物的方法,谁来说说
3、。3、教师出示要观察的物体,逐个认识8种物体:玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫块、纸片、木块、一次性塑料杯。4、现在,我们选择一个自己喜欢的物体来观察,并用自己的语言描述这些物体的特征。5、学生汇报,教师总结出描述物体特征一些科学词汇记录在班级记录单上。二)对比观察两个物体1、刚才大家发现了物体的一些特征,您们想发现物体更多的特征不？2、例如:我们要观察木块有什么特征,可以先将木块与乒乓球对比,找出它们的不同之处。木块就是正方体,乒乓球就是球形,它们的形状不同,所以说形状就就是物体的一个特征。这种方法叫两两对比观察法。然
4、后把木块再分别与螺母、橡皮、泡沫块、纸片、一次性塑科教版一年级下册科学教案料杯依次比较观察,瞧您能不能发现木块更多的特征。3、随机抽取学生表述如何去做。4、4人一组,通过小组合作,将物体进行两两比较,瞧瞧有没有更多的发现。5、交流评价“我的记录”。三、小结、延伸1、谁来说说我们怎样才能发现物体更多的特征？2、要想更全面、更准确地描述物体,应该怎么做？3、课后,同学们也可以根据物体的特征编一些小谜语让别人猜,这样可以锻炼自己的观察能力与描述能力。板书设计发现物体的特征瞧大小、颜色、形状闻气味两两对比观察法摸表面粗糙程度掂科
5、教版一年级下册科学教案《谁轻谁重》教学目标1、用掂量、称量等测量方法可以比较物体的轻重,不同的方法可能导致比较结果的准确程度不同。2、轻重与大小适当的物体可作为称量的标准物。3、发展进一步研究物体的兴趣与愿望,认识到括量、称量等方法的准确程度不同。教学重点1、质量就是物体的基本特在之ー,并且可以被测量;2、用据量、称量等测量等测量方法可以比较物体的轻重,不同的方法可能导致比较结果的准确程度不同。教学难点用称量的办法进行测量并记录。教学过程一、复习导入,聚焦概念展示上节课用到的各种物体(乒乓球、木块、橡皮)的图片,提问:“
6、瞧一瞧我们观察过的这些物体,我们怎样知道它们的轻重呢？”让学生说说如何知道物体的轻重。二、围绕概念,实践探究用不同的方法比较5个物体的轻重并排序。科教版一年级下册科学教案1、于预测物体的重量。(1)出示5个物体:乒乓球、相同大小的木块与塑料块相同材质与形状的小橡皮与大橡皮。在预测轻重之前,首先让学生认真观察比较这几个物体的形状及大小。(其中,木块与塑料块的大小一样,两个橡皮的材质与形状相同但大小不同,乒乓球就是空心的且比木块大)(2)安排学生按照自己的想法预测排序结果并记录下来。排序方法采用先提问“我们怎样记录排列的顺序
7、呢”引导学生讨论记录方法,在此过程中教师将学生讨论的方法统为一种,比如用数字表示轻重,数字越小,表示越轻,即学生认为最轻的物体,就用1表示,认为第二轻的,用2表示,最重的,用5表示。准备一张记录单发给每个小组,填好预测结果后贴在黑板上。(3)对每组的排序进行比较,将学生的讨论聚焦在“对于两块橡皮,您们就是如何预测的？同样大小的木块与塑料块,您们又就是如何预测的？”这类问题上,以引发她们的进一步思考。适当时,简要的小结,说明预测有可能不准,我们可以用生活中常用的方法来判断物体的轻重。2、掂量不同物体的轻重。(1)掂重。学生
8、亲自动手掂量5个物体,感受5个物体的轻重,这时需再次将比较的结果记录下来。分发给学生一条记录单进行记录,然后贴到黑板上进行展示比较。(2)掂重后,先小组研讨,再围绕数据全班研讨。3、称量物体的重量。科教版一年级下册科学教案(1)首先要确定标准物。教师通过多媒体屏幕呈现几个问题一步步引导学生,该选什么样的物体作为标准物
