一年级上册语文教案(上册,语文教案)

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1、一年级上册语文教案(上册,语文教案)一年级上册语文教案(上册,语文教案)一年级上册语文教案(上册,语文教案)一年级上册语文教案(上册,语文教案)一年级上册语文教案(上册,语文教案)第一篇：人教版一年级上册语文教案在家里在家里邓燕贞教学目标：1、认识14个生字，会写4个字。认识笔画“、”和偏旁“提手旁”“三点水旁”“绞丝旁”等。2、正确流利地朗读课文。3、能用多种方法自能识字。4、学做尊敬父母的好孩子。教学重难点：识字与写字教学准备：1、看看自己家里有哪些家具、家用电器和其它用品。说说它们的名称。2、教学挂图与生字卡

2、片3、相关课件教学过程：（一）、创设情境，导入新课师：小朋友们，最近老师特别高兴，知道为什么吗？再过一段时间，邓老师就要搬到新房子去了，咱们班哪些同学也是住在新房子里？（学生自由发言）有新房子住是值得高兴，可这几天，我又犯愁了。搬到新房子去得买些什么家具和电器摆设，才能使新房子即漂亮又舒适呢？我知道咱们班的小朋友最爱帮助人，且最有办法。大家愿意帮帮我吗？那就拜托各位动动脑子，想想我最该买些什么？（学生自由发言）（二）、学习词语，读好词语1、看图读词语师：你们的建议都非常好，我不能每样都买，只能根据自己的需要买几样。

3、看看我买了什么？课件显示图文：shāfāchájībàozhǐshūjià沙发茶几报纸书架táidēnɡɡuàzhōnɡdiànshìdiànhuà台灯挂钟电视电话2、认读词语（1）图文结合指名读，齐读（2）去掉图片认读词语给足时间让学生自由认读，再同桌互帮互读，比比谁认得多，最后请一生领读，开火车读，齐读（3）去掉拼音认读词语男女各派一名代表赛读3、认记“沙发”等8个字（1）师：小朋友们太能干，都翘起大拇指夸夸自己。（师示范做动作）认识了8种物品，又该到咱们认识新朋友了。今天咱们要交的新朋友课件显示：沙发报纸台灯

4、电视（2）说说这8个字中，你已经认识了哪几个字，你是怎么认识的？汇报交流中，交给学生识字的方法，如：用熟字加一加，换一换；编故事、谜语等。同时认识新的偏旁：提手旁、绞丝旁、示字旁、火字旁（3）开火车认读8个生字，打乱顺序读，口头组词读（三）写字指导1、师：刚才咱们动口又动脑，现在咱们应该动动手了。今天咱们先写2个字，出示卡片“土”“上”，学生认读2、引导观察，发现异同师：就这2个字，你发现了哪些相同之处与哪些不同之处？3、指导书写师：他们在田字格中的什么位置，写时要注意舍命？请小朋友们打开书，仔细观察学生汇报交流，

5、师示范写生书空，学生描一描，再写1-----2个4、展示作业，师生合作评议(四)课后延伸：师：大家看，老师手里的卡片应该贴在哪儿？“讲台(感谢访问好)、黑板”拼音卡片回家后和爸爸妈妈一同做家具和电器名称的卡片，贴在物品上，这样你就可以学到更多的字了。第二篇：一年级上册语文小雨点教案12雨点儿(第一课时)陈翠萍一、学习目标1、认识11个生字，会写“方”、“半”、“巴”这3个生字。2、能正确、流利有感情的朗读课文。3、了解课文内容，初步感知雨水与植物生长有密切的关系。二、教学重点学习生字、写字，能正确、流利有感情的朗读

6、课文。三、教学难点：生字的认读（平翘舌音、前后鼻音），写字的结构。四、教学准备：生字卡片，多媒体课件，。五、教学过程（一）、激发情感，导入新课1.谈话：现在老师给大家猜个谜语。“千条线，万条线，落在水里看不见。“（出示下雨的课件）。2、我们在日常生活中都会见到哪些雨呢？（毛毛雨、小雨、大雨、雷阵雨、暴雨）3、这节课我们来学习一篇和雨有关的课文。出示课题：12雨点儿4、学习生字“点”，点后面有个儿字，读成儿化音“点儿”。（示范读）雨点儿（齐声读）雨点儿(二)、初读课文，认读生字1、请小朋友们边听课文录音边看课件，想一

7、想小雨点儿和大雨点儿分别去了哪里，它们给大地带来了什么变化？2、请小朋友们自由朗读课文，遇到难读的字多读几遍，把课文读通顺。找一找课文有几个自然段，并标上序号。3、检查自学情况。（1）、出示生字词：雨点儿数不清云彩飘落空中问答回答地方（2）、请个别学生读生字。（3）、读生字时你们觉得哪几个字的读音比较难读，一不小心就会读错呢?预设：生：我发现“数”是翘舌音，大家要注意。我发现“彩“是平舌音。生：我发现“点、问”是前鼻音，“清、方”是后鼻音。生：我发现“地方”的“方”读轻声，大家跟我读。（3）、小朋友真是火眼金睛，找

8、出了那么多难读的字。谁来读一读这些词语。再齐读词语。（4）、你们又是怎么把这些生字的字形记下来，谁来说一说？预设：点：上面是“十”不要左边那一横，中间是“口”，下面是四点。组词：雨点儿。数：左右结构的字，左边上面是个“米”，下面是个“女”，右边是反文旁。组词：数不清、数学。清：左右结构的字，左边是三点水，右边是青山的“青”。彩：是青菜的“菜”上面的草字头去掉