六数第三单元.doc

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1、授课时间：年月日累计课时数主备课人：史冬梅课题倒数的认识学习目标1能通过计算中分析理解倒数的意义，2、掌握求一个数的倒数的方法。教学重、难点理解倒数的意义，掌握求一个数的倒数的方法。教学准备教学设计一、揭示课题师：今天我们一起来学习——倒数的认识。（板书课题）二、出示目标1、理解倒数的意义。2、掌握求倒数的方法。师：目标清楚了，同学们有信心达到吗？三、自学指导1、自学内容：课本第28页及例1.（1）先计算书中的4个算式，再仔细观察，这四个算式有什么规律？（2）说说你对倒数意义的理解，其中的“互为”是什么意

2、思？（3）找出例1这些数中哪两个数互为倒数？（4）想一想：1的倒数是多少？0有倒数吗？为什么？小组讨论;1、倒数的意义是什么？2、求一个数的方法是什么？3、1的倒数是多少，0有倒数吗？6分钟后汇报检测。四、小组汇报1、乘积是1的两个数互为倒数；2、求一个倒数的方法是：分子、分母交换位置；3、1的倒数是1；0没有倒数。五、当堂训练1、完成28页“做一做”说一说你是怎样找它的倒数的。2、做练习六第1、2、3题（小组内评价）3、做练习六第5题。想：你用什么方法找小数的倒数。（根据倒数的意义。）六、课堂小结什么叫

3、倒数？求一个数的倒数的方法是什么？集体研讨个性修改课后反思：授课时间：年月日累计课时数主备课人：史冬梅课题分数除以整数学习目标1、知道分数除法的意义与整数除法的意义。2、学会分数除以整数的计算方法，并能正确地进行运算。教学重、难点知道分数除法的意义，会计算分数除以整数教学准备教学设计一、旧知回顾151、口算1823561278×××2、根据算式30×25＝750写出两道除法算式。说一说整数除法的意义是什么？二、揭示课题今天，我们进一步来学习——整数除以分数。（板书课题）三、出示学习目标1、理解除法的意义。

4、2、理解分数除以整数的计算方法，并能准确运算。四、出示自学指导认真阅读课本30页例1。从题中知道哪些信息。1、独立思考：（1）比较两个小伙伴的想法，你是怎样想的？（2）解决“把这张纸的4/5平均分成3份，每份是这张纸的几分之几”先用折纸的方法解决。你发现了什么规律。2、小组讨论：1、说出怎样计算4/5÷2，有几种方法，这些方法适合计算4/5÷3吗？可以怎样计算4/5÷3.五、小组汇报1、分数除法整数（0除外），等于分数乘这个整数的倒数。2、分数除以整数应该怎样计算？六、当堂训练1、完成做一做。2、完成练习

5、七第1题；议一议：分数除法的意义是什么？它与整数除法意义是否相同？3、练习七第2、3题。七、课堂小结在今天的学习中你有什么新的收获？78集体研讨个性修改课后反思：授课时间：年月日累计课时数主备课人：史冬梅课题一个数除以分数学习目标1、能理解一个数除以分数的算理，2、掌握一个数除以分数的计算方法，并能正确计算。教学重、难点掌握一个数除以分数的计算方法，并能正确计算教学准备教学设计131315一、复习1、时有（）个时，1时有（）个时。15152、口算，并说说分数除以整数的计算方法。÷3÷6二、揭示课题今天我们

6、进一步来学习——一个数除以分数三、出示目标1、能理解一个数除以分数的算理，2、掌握一个数除以分数的计算方法，并能正确计算。师：目标清楚了，同学们有信心达到吗？四、出示自学指导自学内容：课本31、32例2.（重点看线段图和小女孩的思考过程。）独立思考：1、从题中获得哪些信息，你是怎样列式解决的？2、列算式的依据是什么？你是怎样计算的？小组讨论：一个数除以分数的计算方法是什么？五、小组展示汇报1、一个数除以分数的计算方法：除以一个不等于0的数，等于乘这个数的倒数。2、做一做完成课本32页“做一做”第1、2题。

7、（板演）3、议一议完成“做一做”第3题，你发现了什么规律？六、课堂小结今天你有什么新的收获？七、当堂训练练习七第4、5、6题集体研讨个性修改课后反思：授课时间：年月日累计课时数主备课人：史冬梅课题分数除法的混合运算学习目标1、掌握分数连除法的计算方法。2、掌握分数混合运算的运算顺序和计算方法。教学重、难点掌握分数混合运算的运算顺序和计算方法。教学准备教学设计一、板书课题今天我们来学习“分数除法的混合运算”（板书课题）。二、学习目标1、掌握分数连除法的计算方法。2、掌握分数混合运算的运算顺序和计算方法。三、

8、自学指导自学内容：课本33页的例3。独立学习：1、从题中获得了哪些数学信息，求可以吃几天？你是先算什么，再算什么？你有几种方法解答？2、列式解答，并完成综合算式的计算过程。小组讨论：分数混合运算的运算顺序和计算方法是什么？四、小组汇报1、先算出每天吃多少片，也可以先算出这盒药可以吃几次。2、分数混合运算的运算顺序和整数混合运算的运算顺序相同，在没有括号算式里，如果只含同一级运算，要按从左往右的顺序进行。在一个有小括号的算式里，