教师课堂教学评价表(量表).pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯教师课堂教学评价表教师：课题：学科：年级：日期：评价具体评价内容分值得分类别知识书本知识传授严谨准确，无科学性错误4分掌握教师知识储备运用灵活，课堂气氛活跃3分10分师生互动产生新的知识，创新效果明显3分能力思维能力训练具有深刻性，能引导学生独立思考5分培养观察、记忆能力培养到位，养成良好的学习习惯5分恰到好处的环节设计，创设有利于学生思维发展的情境4分教学激发兴趣的有效措施，开创有利于学生热爱学习的氛围4分过程充分尊重学生的个性，打造有利于学生独立思考的课堂4分20分科学有效的训练

2、安排，拓宽有利于学生学会学习的途径4分把握最佳的教育契机，形成有利于学生健康成长的教学4分有能够调动起学生学习热情的有效方法4分教学有能够把学生思维引向深入的有效方法4分方法有能够引导着学生参与教学的有效方法4分20分有能够促使学生合作、探究的有效方法4分有能够指导学生记忆新知识的有效方法4分教学过程中渗透思想品德教育，使学生获得感悟5分情感态度学习过程中注重人文精神教育，使学生关爱他人5分语言教师学生语言表达清晰，使用普通话5分文字教师学生写字规范，无错别字5分教师教材挖掘深刻富有开拓性4分素质板书设计精炼富有审美性4分20分教学手段先进富有创新性4分100合计评教人：1⋯⋯

3、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯工具1.2教师课堂教学评价表（等级）评价评价评价要素情况记载指标等级符合课程标准教学目标具体明确,具有可操作性目标符合学生实际学习资源科学充足教学方法灵活得当教学评价正确、适时、多样策略问题设计具有启发性和思辩性，展示问题解决过程和思维过程及时调控，富有教学机智参与态度主动积极，习惯良好学生参与人数较多、方式多样、时间充裕活动善于倾听，乐于合作，勇于质疑，见解有新意环境宽松和谐，师生真情流露教学互动丰富有效氛围师生情绪饱满教学目标有效达成教学学生学习有兴趣，个性得到展示和发展效果每个学生

4、都有所获（结合学生评价表给予评价见附表）教学特色A等：A级有13个及以上，不出现B级以下的等级；B等：B级及以上的等级综合等级有13个及以上，不出现D级以下的等级；C等：C级及以上等级有13说明等级个及以上；D等：其余为D等课堂综合评价评教人：2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯课堂教学评价表教师：课题：学科：年级：日期：时间评价评价项评课标准要素目参照分得分合计教学目教学目标全面、准确、具体、可行。4标（10）努力体现三维目标。6教学内从学生实际和教学要求出发,创造性地使用教材。4容（10）教学内容安排合理，难易适

5、度。6教1.为学生创设主动学习的情境，提供充分的思考、4探究、研讨的时空。师教学过2．恰当地使用教学媒体和技术。4程（20）3．教学方法灵活多样，努力培养学生的创造思维。4504．师生关系平等、民主，教学气氛活跃愉快。4分5．适当地运用评价策略。41．具有过硬的教学基本功和教学艺术。5教学能2．熟练地驾驭课堂和教材，能捕捉到课堂教学中力（10）的各种信息，并灵活果断地采取恰当有效的策略5和措施。1．能积极主动参与学习活动。5学习情2．有勇于探究解决问题的强烈欲望和实事求是的感（10）5科学态度。学学习方在教师的指导下，能进行有效地自主学习、合作10生式（10）学习、探究学习。4

6、0分学习能1．善于倾听，能收集处理信息。5力（10）2．有发现问题、发表意见、解决问题的意识。5学习效1．达到教学目标，在原有的基础上获得发展。5果（10）2．能够进行自我评价。5教师要充分调动自己教学素养条件的能动性，在教学特色教学语言、教学方法、学法引导等方面表现出浓1010分郁的个人特色，努力展示自己独特的教学风格。课堂评价总分评课人3⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯工具2.4课堂教学评价（细表）教师：课题：学科：年级：日期：评价项目评价内容权重得分注知识、能力、价值观目标是否明确，教学目的是否符合教学目标《

7、课程标准》的要求和学生实际，知识技能、能力培养、5思想教育的要求是否明确、恰当、可行。教材体现教学目标，知识讲解是否具有科学性、系统性，理教学内容10处理论联系实际，教材的理解与处理是否具有科学性。教学安排的循序渐进性、层次分明性、系统完整性、密教学结构5切适中性如何。教学语言是否清晰、准确、简练、通俗、生动、逻辑严教学语言5谨，是否运用普通话教学。教学板书设计是否具有科学性，是否工整、完美、简明、扼板书设计5基本要，条理清楚。功能否熟练运用现代化教学设备、仪器和现代化教学手段教学手段10进