2010年高三物理复习备考建议.doc

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1、2010年高三物理复习备考建议沈阳市大东区教师进修学校王玫2009年我省进行了新课改后的第一次高考，这次考试对2010届的高三复习具有重要的指导意义，使新高三教师的复习工作有了依据。在新任高三物理教师中，很多教师是第一次进行新课改的高三教学，为了尽快适应新课改模式下的高三教学，行之有效的实施总复习，对学生进行科学态度和科学方法的教育，教学中要注意以下几点。一、认真研究新课标与新教材教学中要紧扣新课标，抓住新教材。高三复习，任务重，时间紧，但绝不可因此而脱离课标与教材，要在总体上把握教材，明确每一章、节的知识在整体知识体系中的地位、作用．针对教材所要求的内容、方法和思

2、想，把主要精力放在教材的落实上，不要刻意追求偏题、难题、怪题。要对教材进行重新构思和再现,对有关概念的内涵和外延要讲清讲透、对学生易混易错的规律、定理、定律要设置障碍，然后进行有针对性的教学，且点到为止，留有思考余地，让学生在受挫后清醒，加深印象。教学中要做到源于教材，高于教材，重在提高。力求达到深化概念，贯通规律，使知识条理化、系统化的目的。二、研究新考纲和新考题要认真研究两年来第一批进入课改省份的高考理科综合试题，了解命题的变化和趋势。复习中以考纲为纲，理解考纲中的能力要求，以高考试题为依据，准确把握高考要求。因为高考考的知识是对高中所学的知识的抽样，只有抓住主

3、干知识，突出重要考点，分清主次，才能克服盲目性，减少无用功，减轻学生负担，提高复习效率。从近几年高考理科综合各试卷中可以看出，80％以上的题目都是围绕着一些主干知识，如力和运动的知识，能量守恒定律，还有电场、磁场、电磁感应这一部分，占了绝大多数的比例，但更多题目不再考查单一的知识点，而是更注重学科内的综合，同一个题目可以使不同的物理规律、方法交织在一起，综合性很强，特别是在考查能力的问题上这一点尤为突出。如2009年高考辽宁卷理科综合17题要将牛顿定律、匀变速运动规律、功率多个知识点相结合才能得出正确结论；19题将电路识别、电磁感应的大小和方向的判定与图像相结合；2

4、5题则将带点粒子分别在电场中的类平抛运动、磁场中的匀速圆周运动问题综合在一起，运用几何知识方可求解，可见其综合性之强。但不论综合性多强考察的都是基础知识、主干知识。所以基本概念、基本规律、基本方法、主干知识仍将是2010年高考考察的重点。（宁夏2008、2009高考理科综卷物理学科考察知识点详见附表）三、科学备考制定科学的复习备考计划，明确各阶段的任务与目标。高三第一学期复习必考部分（必修一、必修二、选修3-1、选修3-2），寒假补课后（2月中旬），完成第一轮系统复习。第一轮复习时间最长，也是最关键的一个阶段。在这个阶段，教师要努力使每一名学生建立自己的知识体系，培

5、养和提高学生的理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力和实验能力，使学生在知识和能力两个方面得以升华。本阶段要注意夯实基础，培养能力，重点是对考试要求中涉及到的知识进行全面系统的归纳整理，理顺基本概念和基本规律间的联系和区别。因此第一轮复习中应当重基础、重细节、重知识点，不宜搞太难、太繁的大综合题。可以采用各种形式将所学的知识系统进行整理和归纳，这样可以突出知识的条理性、系统性，要做到一章一测，章章过关。2月中旬——4月中旬，完成第二轮专题复习，巩固基础，提高能力。本阶段要求按知识块(物理实验、力学、电磁学及选考部分)进行小综合复习训练，复习的重

6、点是在本知识块内进行基本概念及其相互关系的分析与理解，基本规律的运用，深化知识，综合提高。要注重重点内容的专题复习，注重解题方法和技巧的灵活运用，注重解题规范化和实验技能的训练，注重科学的安排时间以提高复习效率。力学中抓住受力分析，守恒条件的判断，运动过程的分析这三个难点，围绕牛顿定律、动能定理、机械能守恒定律三个重点，重新编织知识网络，探究解决问题的规律。采用“小综合”形式有机地串联学科内各块知识。如把力学中的牛顿定律、功和能、电磁学中带电粒子在电场中、磁场中的运动、导体棒在磁场中运动等知识有机地结合成专项复习。采用专题复习的形式，进一步熟悉、熟练解决常见问题的一

7、些基本方法和要求。如，图像、极值、估算问题的处理途径；临界问题的分析讨论；选择题的常用解法；综合题的解题要求；信息给予题的类型及对策等专题。切忌重理论轻实际、重资料轻教材、重结论轻过程、重解题轻应用的不良倾向。重点是在本知识块内进行基本概念及其相互关系的分析与理解，基本规律的小综合运用。因此，在这一阶段要求学生能正确辨析各部分知识的基本概念及其相互关系，总结小范围内综合问题的解题方法与技巧，初步培养分析问题和解决问题的能力，要落实各个专题，形成解题基本套路。4月中旬——5月下旬，完成第三轮针对复习，重温基础，发展能力。本阶段针对各自学生实际情况，加强限时训练与信