精美的邮票教学设计.pdf

《精美的邮票教学设计.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《精美的邮票》教学设计一、教材分析：本课属于设计、应用和造型、表现学习领域。现在通讯手段越来越多，寄信这种形式相应的减少了很多，但是邮票依然以它特有的使用价值与收藏价值使人们对它的喜欢热情不减。今天这节课就是以学生们现在不是太熟悉了的邮票作为教学内容，让学生们了解邮票的历史、邮票的种类、邮票的特点，并能用绘画的方式设计一枚邮票。本课通过现代教育媒体，充分用课件及多媒体，形象地向学生展示了邮票的基本要素及邮票中丰富多彩的主题。二、学情分析：1、学生认知分析：四年级学生在四年的美术学习中已经掌握了一些基本的技能技巧，他们敢动手、爱提问、善质疑，决大

2、多数同学能自信、大胆、自由地用美术形式和语言表达自己的想法与情感。教师可以大胆放手让学生去独立思考，独立创作，大胆尝试与设计。2、学生认知障碍点：通过课前和学生的交流，我发现现在学生对邮票知识的了解比较少，担心学生对这节课兴趣不高，在设计这节课过程中，我根据学生的心理特点和认知特点，以多样化的教学方式充分激发学生的进取心，调动学习积极性。整个环节层层递进，使学生沉浸在邮票的艺术海洋之中，不知不觉产生创作欲望和创新意识。三、教学目标：1、知识与技能：了解邮票的发展历史，邮票的组成部分以及在生活中的作用，认识邮票这一独特的美术作品。2、过程与方法：

3、学习邮票的设计方法，用绘画的形式来设计制作一枚邮票。培养学生的创新意识和设计、制作能力。3、情感态度和价值观：通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩，认识邮票这一独特的美术作品，感受美，喜欢邮票。四、教学重难点【教学重点】设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美邮票。【教学难点】引导学生分组运用不同的主题创作邮票，完成小小集邮册的制作。五、【教学过程】（一）、创设情境，趣味引题：同学们，这是四（1）班小朋友要寄给好伙伴的一封信，他用工整的字体写上邮编，收信人和寄信人的地址，可是邮递员说信封不完整，没办法寄出去，谁能帮他看看信封上还缺少什么？（课件展

4、示）学生认真观察，思考，个别爱动脑筋的学生已急不可待的脱口而出，没贴邮票。师：对，是邮票。教师点击，贴上邮票，表示已付邮资，信便能顺利寄出。在过去，信息技术不发达，没有电话，没有手机，没有网络的时代，人们要联系，只有靠通信。而保证信能够寄出去的便是邮票了，邮票是国家的“名片”，是邮资凭证。现在通讯发达，寄信的人少了，但是，人们还是喜欢邮票，为什么呢？师总结：对，是因为邮票具有收藏价值而且设计得又很精美。今天我们就来认识“精美的邮票”（揭题：精美的邮票）。（设计意图：课堂教学的开始,用师生谈话，配以动画点击课件的形式引入课题，生动自然地让学生初步

5、感知了解了邮票的作用，从而明确学习目标并激发学生进一步学习的兴趣与愿望。）（二）、探究新知，激活思维：1、结合大屏幕了解邮票的历史：（1）课件出示邮票“黑便士”（世界最早的邮票）。师：1840年英国发明了世界上第一枚邮票，因为它的票面是黑色的，面值为一便士，所以叫“黑便士”。（2）课件出示“大龙”邮票。师：大家仔细看，这枚邮票是哪个国家发行的？生观察，并回答。师总结：这是我国最早的邮票，是在1878年发行的名为“大龙”的邮票，面值有一分银、三分银、五分银三种，它的发行对中国近代的邮票，特别是邮票的发型设计上有着深刻的影响和作用。2．观察、欣赏邮

6、票的特点：师：邮票美不美？它和一般的画有什么不同？（课件展示）小组讨论，选出代表回答。师总结：同学们说的非常好，邮票上除了图案，还有一些文字和齿孔。请同学们再仔细观察，都是些什么文字呢？引导学生观察、探讨并发言。师根据学生的回答适时在课件中点击：邮票的齿孔、面值、发行单位、发行时间等师结合课件使学生明确，邮票上有发行国家、发行时间、面值、边上有整齐的齿孔，它们和中间的图案一同构成了邮票的基本要素。3、游戏抢答，比比谁是火眼金睛今天，老师还带来了许多精美的邮票，请同学们带着以下两个问题我们一起来欣赏并抢答：（大屏幕上以滚动方式播放）（1）邮票图案

7、的内容很单一吗？（2）图案都是画出来的吗？请看大屏幕。学生目不转睛，观察、思考并抢答。师总结：（1）邮票的主题很丰富，有植物、动物、人物、花卉、风景、建筑、交通工具、奥运主题等等，邮票的内容包罗万象，可以说，宇宙间的万物都可以记载在小小的邮票上。（2）表现手法不完全是画的，还有的是剪纸、篆刻⋯⋯其他形式的表现方法。（设计意图：运用各种教学手段激发学生兴趣，使学生有一个直观的视觉感受，让学生观察邮票并说出自己的感受，从而激发了学生的想像力和创作力，调动学生的积极性，活跃课堂气氛。）4、师生交流、探讨画法。看了这么多的邮票，你们想不想自己设计一张邮

8、票？自己设计的邮票更有情趣。那么，同学们认为邮票是怎样设计出的呢？引导学生说一说，使学生明白，应先画图案，后写文字。（课件展示）引导学生学习邮票的制作