法律保护我们的生命健康权教学设计.pdf

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1、《法律保护我们的生命健康权》教学设计合阳县甘井镇中学何雪丽【教学目标】1、情感、态度、价值观：依法保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利，增强保护自己和他人生命健康的法律意识。2、能力：初步学会运用公民人身权方面的法律知识，观察分析社会生活中的有关现象和问题，增强识别公民特别是未成年人的合法权益和非法侵害公民人身权的行为的能力，增强自我保护意识，提高自我保护能力，培养学生初步运用法律武器维护自己和他人的人身权的能力。3、知识：知道公民的生命健康权是公民最根本的人身权，法律保护公民的生命和健康权不受非法侵害，未成年人生命和健康权受法律特殊保护。【教学

2、重点】依法保护我们的生命健康权【教学难点】生命健康权是公民最根本的人身权【教学方法】情景体验法、案例分析法、小组讨论、合作探究、启发法、自主感悟法等【教学准备】教师：查找有关的视频、漫画、案例、图片等资料制作课件学生：查找宪法和其他法律中保护公民生命健康权的有关规定【教学过程】【导入新课】请同学们跟老师一起把手放在自己的左胸口，此时你感受到了什么？——心跳，有心跳又意味这什么？——生命的存在。视频播放《甘肃省正宁幼儿园校车事故》，图片展示。教师总结：20条鲜活的生命像流星一样，说没就没了，遇难学生一多半都是独生子女。这是肇事的现场，校车的车头已面目全非了。将心比心，没有了孩

3、子的父母该是多么的惨痛。这是一起重大的交通事故，这也再一次引起我们对生命健康权的关注。【新授】第一板块：走近权利活动一：漫画展示。学生观察、思考问题：漫画中青少年的什么权利受到了侵害？活动二：出示知识卡片：“生命健康权”教师提出问题：同学们，在你的生活中，你最想拥有的是什么？学生回答：名誉、金钱、友情、地位······教师总结：没有生命这些都无从谈起，没有健康，我们的权力就会受到限制。如果将生命健康与其他利益相比，生命是“1”，名誉、金钱、友情、地位等都是“1”后面的“0”。有了“1”，这个数可以是十、百、千、万乃至无穷大；若失去“1”，即失去了生命，后面的名誉、金钱等再多

4、也是“0”。第二板块：感悟权利活动三：多媒体资料“我们最对不起的就是孩子”学生阅读、思考：1、事故发生后对相关责任人依法追究责任说明了什么？2、法律为什么要保护这项权利？请结合课本知识回答。学生讨论交流后，教师总结：（1）保护公民的生命健康是我国法律的主要任务之一。我国法律明确规定，公民的生命健康权不受非法侵犯。侵犯公民生命健康权的行为应承担相应的法律责任。（2）人最宝贵的是生命，健康是人们幸福生活乃至生命安全的重要前提。生命健康权是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。生命一旦失去，任何权利都失去了意义，生命健康权是公民最根本的人身权。活动四：出事“新闻点击”提出

5、问题：这组新闻材料给我们什么警示？自主探究：结合上述新闻材料说一说为什么我国法律对未成年人的生命健康权给予特殊保护？学生讨论交流，教师总结：未成年人是祖国的未来和民族的希望，由于年幼、能力欠缺和经验不足，生命健康较容易受到侵害。保护未成年人的生命健康，是全社会的共同责任。因此，我国未成年人保护法等对未成年人的生命健康权给予了特殊保护。活动五：你知道吗？学生分享自己搜集到的我国保护公民生命健康权的相关法律。第三板块：维护权利活动六：“同学们身边的故事”（一）校园剧场：第一幕小品表演“遭劫风波”学生欣赏并思考：针对这件事，小方、爸爸、妈妈各有不同的观点，你同意谁的观点？不同意谁

6、的观点？分别说明理由。请同学们以小组为单位进行讨论。校园剧场：第二幕“小方记住了其中一位社会青年的相貌特征和口音，在妈妈的帮助下报了警。几名不良社会青年不久便落入法网，受到法律制裁。思考、分析小方的做法对你有哪些启示？总结：（1）当自己的生命健康权受到威胁和侵害时，我们一定要拿起法律武器，依法保护我们的生命健康权。一要及时如实地向公安机关报案；二要采用合法手段为自己讨回“公道”。（2）要加强自我保护，学习一些自我保护的方法，提高自我保护能力。活动七：“我能行”学生抽签，进行自我保护、排除险情大比拼，从而多一份防范，多一份安全！活动八：“同学们身边的故事”（二）多媒体出示同学

7、们课间嬉闹的照片，学生观察；提出问题：你赞成照片中同学的做法吗？为什么？结论：我们珍惜、爱护自己的生命和健康，同样也要爱护、尊重他人的生命和健康。第四板块：升华权利活动九：多媒体展示学生制作“权利小报”活动十：展示“安全箴言”，学生齐读。活动十一：课堂检测，当堂训练活动十二：作业布置为让同学们平安度过每一天，结合我们学校的情况，请大家设计几条安全警示标语，为同学送上一份温馨的安全提示【课堂小结】播放歌曲《祝你平安》教师总结：亲爱的同学们，通过本节课的学习，我们每个人都深刻的体会到了生命的宝贵，健康的重要，拥有生命真