青岛版一上教材分析.docx

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1、青岛版一数上册教材分析教学内容：青岛版小学数学一年级上册共有八个单元的教学内容。其中，数与代数领域有4个单元分别是第一单元10以内数的认识、第三单元：10以内数的加减法、第五单元：11-20各数的认识、第七单元：20以内的进位加法和退位减法；空间与几何领域有2个单元，分别是第四单元认识位置和第六单元认识图形；统计与概率是第二单元分类与比较；还有两个综合与实践活动，分别是找找周围的数和分积木。教学重点：20以内数的认识和加减计算。教学难点：20以内数的进位加和退位减。教学目标：1、在具体情境中能熟练地认、读、写20以内的数，能用数表示物体的个数或事物的位置与顺序；认识“＜”、“＞”、“＝”的含

2、义，能够用符号和词语描述20以内数的大小；能认识个位和十位，识别十位和个位上数字的意义。2、经历用20以内的数描述身边事物的过程，理解数的意义，初步形成数的概念；在概念形成的过程中，发展初步的抽象、概括的能力；在比较数的大小的过程中，建立初步的符号感和对应思想。3、结合具体情境，体会加减法的含义；能熟练的口算20以内数的加减法；结合现实素材，进行初步估算，能用20以内的数描述生活中的事物，并与同伴交流。在估计物体个数和进行估算的过程中，初步形成估算意识；通过算法多样化，体会优化思想。4、在日常生活中发现并提出用20以内数的加减法解决的实际问题，发展应用意识；在探索、交流计算方法的过程中，了解

3、可以用不同的方法去解决问题，形成初步的创新意识。5、能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较和分类；在分一分、比一比的活动中，形成初步的观察、分析、比较的能力。6、经历动手操作、观察、比较等数学活动，结合具体生活情境，体会用“前、后”“左、右”“上、下”等词语描述物体的相对位置。在认识位置的过程中形成初步的空间观念。7、通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形；辨认从正面、侧面和上面观察到的简单物体的形状。在认识几何形体过程中形成初步的空间观念。8、在与同伴交流认数与解决实际问题的过程中，初步培养合作意识；发现事物中隐含的简单规律。9、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的

4、事物产生好奇心和兴趣，初步喜欢学习数学，养成观察并提出问题的习惯；在数学活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，能运用所学数学知识解决生活中的简单问题。10、在数学活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，能运用所学数学知识解决生活中的简单问题。