《学会合作_感受快乐》体育课教学设计

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1、《学会合作感受快乐》——体育活动课教学设计腊树龙山小学邬金宝一、教学设计(一)学情分析：二年级学生思维积极，活泼好动，有较强的集体荣誉感，但由于年龄小，所以自控能力差，自我意识强，合作意识不够。男生：活泼好动，善于竞争；女生：勤于动脑，善于合作。（二）《体育与健康课程标准》分析：《体育与健康课程标准》倡导“主动参与、乐于探究、合作交流”为主要特征的学习方式，在教学中注重以学生发展为中心，始终要把学生自主学习、主动探究与合作放在主体地位。尊重学生个体的差异，通过接近学生日常生活的情景设计，使学生在玩中学，在学中乐，在乐中练。以多样化的合作方式

2、来拓展学生情感和思维空间，提高学生综合能力的发展。本水平段的学生具有积极参与体育活动的态度和行为，乐于学习和展示简单的运动动作，发展灵敏、协调和平衡能力，在体育活动中表现合作行为。（三）教学目标的设定：根据《体育与健康课程标准》的要求及二年级学生的特点，特设定教学目标如下：1、技能目标：学生基本能够掌握动作的技术要求，90％的同学能够完成技术动作。2、情感价值观目标：能够与小队其他成员合作完成教学任务。通过积极的体育活动，逐渐增强自尊心和自信心，通过合理设计目标使自己在体育活动中不断获得成功体验，分享成功的喜悦。（四）教学策略：本课通过设置

3、“快乐的运动会”这一与学生生活经验紧密相联的教学情景，在课堂教学中创造一种自然、宽松、愉快的学习氛围，使学生的自我感知、思维和创想能力得到充分的发挥。教师在教育教学中根据二年级小学生的生理、心理和行为的特点，采用小队对练、比赛的教学模式，按照老师的课前安排，让学生自己进行课堂组织，布置场地，通过小队长的协调指挥与队员间的合作学习，培养学生在学习技术动作过程中的合作意识，提高了互帮互助学习的本领，也让学生在练习和比赛中学会遵守组织纪律，人人都为集体着想。教师在此过程中保证了既重视群体教学，又能注意学生的个体化发展。（五）教学过程设计1、小队长

4、根据具体要求开始布置场地：教师把这节课的任务要求、练习、比赛内容及时间都写在任务表中，队员在练习中的表现，比赛中的表现都有2、创想模仿，活动热身：“看，我们遇到了出来散步的大象伯伯，让我们一起学学大象是怎样走的好吗？”教师带领学生模仿大象走，“让我们两臂伸直在体前摆动做大象的鼻子，把你们的腰弯下来走好吗？”“瞧，小朋友们，小白兔蹦蹦跳跳玩得多开心，快，让我们和它一起跳好吗？”师生一起模仿小兔子双脚蹦跳。“小朋友们注意两脚并在一起，两手在头上做小白兔的耳朵，跳的时候要注意安全不要着急，避免摔倒。”“小朋友们，我们来到小河边，那边有一只乌龟在慢

5、慢的爬呢，我们一起学学乌龟是怎样爬的，来，看那个小朋友爬得最像？”“对，要注意抬起头来慢慢地爬。”最后，我们到了大草原的果树下，遇到正在搬果子的小刺猬。“同学们，谁知道小刺猬是怎样搬果子的呢？”生：“用身上的刺”。“谁能说一说小刺猬是怎样用刺来背果子的呢？”生：“打滚，小刺猬自己变成球来滚动把果实都“背”到了身上。”师：“对，说的非常好，那么我们一起学学小刺猬是怎样滚的好吗？”师生一起学习小刺猬的滚动——团身滚动、直体滚动。在练习中教师和同学们一块儿模仿，这样既可以提高学生练习的兴趣，又能在练习的过程中通过观察了解学生模仿能力和协调的能力，

6、为下一步练习的分组打下基础。小结：教师在指导学生做动作的过程中，要对学生动作予以评价。学生由感知——思维——创想模仿动物爬行动作来进行练习。在练习的过程中教师让学生通过学生之间的合作，在音乐中展示各种动物爬行的动作，比一比看谁模仿的像。通过大屏幕展示小刺猬玩儿耍时打滚、翻跟头的动作着重导引本课的学习内容——前滚翻。师生一起分析小刺猬滚动时低头收腿、身体抱成团的动作要领，然后开始分组进行练习。3、分组合作，学习本领：“同学们，看小刺猬搬果子真厉害，那就让我们和它一起学习滚动的本领好吗？”首先分小组在垫子上练习滚动，可以采用任何一种滚动方式：左

7、右直体滚动、团身前后滚动。学生练习熟练后来进行小组的评价——看谁滚动的最流畅。由各个小组推选出滚动做的好的同学进行表演，并介绍滚动圆滑的经验和要领。通过比较得出：团身向前滚动的最流畅，速度最快，让同学们着重练习前滚翻的动作。（1）开始练习时可以先复习两手抱小腿前后滚动动作，学生在垫子上通过团身前后滚动来体会滚动的流畅性，逐步做到滚动圆滑、方向正，体验抱腿团身的滚动要领。（2）然后集体做原地支撑、提踵、身体重心前移的蹬地伸腿、提臀的练习，但不做翻的动作。（3）小组合作在大垫子下面放上助跳板或者小垫子，让练习者利用斜坡从高处向低处滚动，动作熟练

8、以后再逐渐过渡到正常的水平方式的滚动。（4）在同伴的帮助下做完整动作，一起来学习相互帮助的正确方法：保护帮助者单腿跪立在练习者一侧。向后滚动时，一手扶肩，一手扶臀；向前滚动时，一