植物生理学-黄志坚.doc

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1、思考题绪论1、什么叫植物生理学？植物生理学研究的内容和任务是什么？　是研究植物生命活动规律的学科。内容分为生长发育与形态建成、物质与能量转化、信息传递和信号传导；任务是研究和了解植物在各种环境条件下进行生命活动的规律和机制，并将这些研究成果应用于一切利用植物生产的事业中。2、21世纪植物生理学的发展趋势如何?　　研究层次越来越宽广；学科之间相互渗透；理论联系实际；研究手段现代化。思考题第一章水分生理1、如何理解“有收无收在于水”这句话？　　植物的一切正常的生命活动，只有在一定的细胞水分含量的状况下才能进行，否则，植物的正常生命活动就会受阻，甚至停止。2、植

2、物体内水分存在的状态与代谢的关系。　　水分在植物细胞内通常呈束缚水和自由水两种状态。　　水分是细胞质的主要成分；水分是代谢作用过程的反应物质；水分是植物对物质吸收和运输的溶剂；水分能保持植物的固有状态。3、质壁分离及复原在植物生理学上有何意义？　质壁分离及复原证明了植物细胞是一个渗透系统，具有渗透作用。（渗透作用：水分从水势高的系统通过半透膜向水势低的系统移动的现象。）4、植物细胞吸水有哪几种方式。　　扩散、集流和渗透作用。5、蒸腾作用的意义。　　是植物对水分吸收和运输的主要方式；是植物吸收矿质盐类和在体内运转的动力；能降低叶片的温度。6、试述气孔运动的机

3、制及其影响因素。关于气孔运动的机制有3种看法：淀粉-糖互变、钾离子吸收和苹果酸生成。三者的本质都是渗透调节保卫细胞，因为气孔运动是受保卫细胞的水势控制的。影响因素：光照、温度、CO2、含水量、风。7、试述水分进出植物体的途径及动力。　　首先水分从土壤溶液进入根部，通过皮层薄壁细胞，进入木质部的导管和管胞中；然后水分沿着木质部向上运输到茎或叶的木质部；接着，水分从叶片木质部末端细胞进入气孔下腔附近的叶肉细胞细胞壁的蒸发部位；最后水蒸气就通过气孔蒸腾出去。　　主要为蒸腾拉力，而保持水柱不断的是内聚力。思考题第二章光合作用1、光合作用的重要意义　　把无机物变成有

4、机物；蓄积太阳能量；环境保护。总之，光合作用是地球上生命存在、繁荣和发展的根本源泉。2、光合色素的结构、性质与光合作用有何关系?结构：叶绿素分子是一个庞大的共轭系统，接受光后激发，以传递电子的方式参加光反应。绝大部分叶绿素a与全部叶绿素b具有收集和传递光能的作用。性质：叶绿素与类胡萝卜素具有不同的吸收光谱，这样使得植物在不同的光强下依然可以进行光合作用。3、光合作用的全过程大致分为哪三大步骤，各步骤的主要内容是什么?　　分为原初反应（光能的吸收、传递和转换过程），电子传递和光合磷酸化（电能转化为活跃的化学能过程），碳同化（活跃的化学能转变为稳定的化学能过程

5、）三大步骤4、光合磷酸化有几个类型，其电子传递有什么的特点?　　有非循环与循环光合磷酸化；非循环的电子传递是一个开放的通路，而循环的则是闭合的回路。5、C3途径分为哪三个阶段，各阶段的作用是什么？C3植物C4植物和CAM植物在碳代谢上各有何异同点？　　羧化阶段（将CO2固定为羧酸）、还原阶段（将羧酸还原为糖类）、更新阶段（是PGAld经过一系列的转变，再形成RuBP的过程）。C3植物C4植物和CAM植物在碳代谢上各有何异同点如下表：特征C3植物C4植物CAM植物CO2固定途径只有卡尔文循环（C3循环）在不同空间分别进行C3循环和C4途径在不同时间分别进行C

6、AM途径和C3循环最初CO2接受体RuBPPEP光下：RuBP暗下：PEPCO2固定的最初产物PGAOAA光下：PGA暗下：OAA　　C4途径和CAM途径都只不过是CO2固定方式不同，最后都是在植物体内再次把CO2释放出来，参与卡尔文循环，合成淀粉等。6、光呼吸是如何发生的？有何生理意义。　　光呼吸是Rubisco把RuBP加氧形成乙醇酸，进一步分解有机碳化物，释放CO2和耗能的过程。整个乙醇酸途径是叶绿体、过氧化物体和线粒体3种细胞器协同活动下完成的。其生理功能是消耗多余能量，对光合器官起保护作用；同时还可回收75%的碳，避免损失过多。7、C4植物的光合

7、效率为什么在强光、高温和低CO2浓度条件下比C3植物高？　　主要原因是C4植物叶肉细胞中的PEP羧化酶活性比C3植物的高许多倍，而且C4途径是把CO2运入维管束鞘细胞内释放，供卡尔文循环同化，因此起了“CO2泵”的功能，把外界CO2“压”到维管束鞘，光呼吸降低，光合速率增快。8、阴生植物和阳生植物对光能的利用有何差异？　　以饱和光强来说，阳生植物要比阴生植物高，阴生植物由于叶片的输导组织比阳生植物稀疏，当光照强度很大的时，它的光合速率便不再增加。以叶绿体来说，阴生植物具有较大的基粒，基粒片层数目多，叶绿素含量又较高，因此能在较低的光强度下充分吸收光线。9、

8、作物为什么会出现“午休”现象？　　因为中午时候，植物体内水分供应紧