乐音与噪声（导学案）.doc

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1、物理八（上）沪科版3.2声音的特性导学案年级：八年级（上）学科：物理编号：3.2主备人：审核（签字）：审批（签字）：课题：乐声与噪声课型：新授课时间：2012.10.8.班级：姓名：【学习目标】1．知道声音的分类；2．知道什么是响度、音调，音色，知道决定响度、音调、音色的因素3．知道噪声的来源、危害及防治噪声的途径，增强环境保护的意识.重点：乐音的响度、音调的区分；噪声的防止.难点：音调与响度的区分【学时安排】本节用2学时，第一学时了解生活中乐音和噪声、探究影响声音特征的因素，第二学时噪声的来源、危害和控制。第一学时【课前

2、准备】木梳、硬纸片、吉他、音叉、鼓、乒乓球等。【学习过程】导入：请仔细倾听感受几组不同的声音，并通过你的感受谈谈：以上声音各具有什么特点？你能否尝试用一句话描述它们？一、乐音和噪声（1）乐音__________________________________，叫乐音。（2）噪声________________，叫噪声。提出问题：声音有三大特性---响度、音调和音色，那么它们各是由哪些因素决定的呢？通过前面的学习，我们已经知到“声音是由物体振动产生的”，那么声音各种特性应该与振动情况（振幅大小、振动快慢等）有关。二、探究影响

3、声音特性的因素：（一）响度：创设情景（引出响度的概念）：用耳朵仔细倾听一段变化的声音，请思考：你听到的声音有什么变化的？响度：叫做响度探究1：影响响度大小的因素：　1.你用力分别轻敲和重敲音叉，在用耳感觉响度（声音强弱）变化的同时，并观察悬挂的塑料小球被弹开的角度是如何变化的？2.用力轻敲鼓面和重敲鼓面，在用耳倾听声音的响度变化的同时，仔细观察两次鼓面上塑料泡沫小球的跳动情况是如何变化的？3.当你逐渐远离音量不变的录音机时，你听到的声音有什么变化？由以上实验说明：响度跟有关，越大，则响度越大。其次响度还跟距离的远近有关，距

4、离发声体，则响度越大，反之响度越小。自主学习：阅读教材P41第4、5自然段及表格内容，了解声音强弱的表示方法。声音强弱用表示。（二）音调：创设情景（引出响度的概念）：播放一段含有女高音和男低音的音像。提问：女高音和男低音歌唱家演唱的声音各有什么特点?音调：称为音调。探究2：影响音调高低的因素：1.用硬纸片刮木梳，快速刮一次，缓慢刮一次，比较两次音调的有何不同？2．用同样大小的力依次拨动吉他上粗、细不同的弦，观察弦的振动快慢情况，听听声音的音调是否发生变化？3．左手按在吉他上同一根弦的不同位置处，右手用同样大小的力依次拨动，

5、观察弦的振动快慢情况，听听声音的音调是否发生变化？由以上实验说明：1.音调的高低与有关。物体振动，音调就越高。2.频率：称为频率，单位：，简称，用符号：表示。（三）音色：不同的声源发出的声音，除了音调和响度可能不同之外，还有另一个特征——音色请自主学习：阅读教材P42-43页“音色”部分的内容，然后回答：1.音色：叫做音色。音色是由决定的。2.乐音的三个特征：、、是决定乐音的三个特征。三、本节小结四、当堂检测1．08年的CCTV青年歌手大奖赛中有道辩听题：“先听音乐，后判断该音乐是用哪种乐器演奏的”。歌手能判断出用哪种乐器

6、演奏是依据声音的()A．音调B．音色C．响度D．三者均可2．市区主要道口设有噪声监测设备．某时刻该设备的显示屏上显示49．20的数字，这个数字的单位是．3.二胡演员在表演之前都要调节二胡琴弦，这样做主要是改变二胡发出声音的()A.音色B.音调C.响度D.传播方向4.往保温瓶里灌开水的过程中.听声音就能判断壶里水位的高低，因为()A．随着水位升高，音调逐渐升高B．随着水位升高，音调逐渐降低C．灌水过程中音调保持不变,音响越来越大D．灌水过程中音调保持不变,音响越来越小5.古诗中有“不敢高声语、恐惊天上人”这里的“高”是指()

7、A.响度大B.音调高C.音色难听D.振动频率高6.请同学们讨论并回答，蚊子的叫声与黄牛的叫声相比，哪个音调高？哪个响度大？第二学时一、知识回顾：1.什么是乐音和噪声2.声音的特性主要有哪些？它们分别有哪些因素决定？二、新知学习：噪声的防治自主学习：阅读教材P43-46后，再认真观察下列着几幅图片，思考讨论：１.根据自己的生活经验及对噪声的了解，说说噪声的主要来源？噪声主要来源于：、、等。2.噪声会给我们带来哪些危害？3.结合教材和下列图片中所展示的内容，说说防治噪声途径有哪些？防治噪声的主要途径是：、、。三、本节小结四、当

8、堂检测1.下列控制噪声的措施中，属于防止噪声产生的是（）A．关闭房间的门窗B．会场内把手机调到无声状态C．高速公路旁的房屋装隔音窗D．机场跑道工作人员使用防噪声耳罩2．如图所示的是摩托车引擎后安装的消声器的结构图．摩托车安装消声器是采用　　　　　　　的方法来减弱噪声的。3.如图所示，是京沪线高速公路泰安