重庆市涪陵第十九中学七年级历史下册《第17课科学巨著与史学巨著》导名师精编学案(无答案)川教版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯重庆市涪陵第十九中学七年级历史下册《第17课科学巨著与史学巨著》导学案（无答案）川教版一、学习目标1、记住《本草纲目》《天工开物》《资治通鉴》的作者，《资治通鉴》的体例。2、理解《本草纲目》在医学史上和《天工开物》在科技史上的地位。二、学习重难点学习重点：1、《本草纲目》和《天工开物》。2、《资治通鉴》的体例。学习难点1、“编年体”的理解。三、学习方法自学、对学、群学、阅读法、讨论法、图表法、圈点批注法等四、学习准备教科书、中国历史地图册、学导文自习阅读教材第1

2、7课《科学巨著与史学巨著》P102-104，完成下列内容的学习一、《本草纲目》1、时间：成书于___________。2、作者：是医学家___________。3、性质、地位：是一部___________巨著。4、成就：全面总结了我国______________的成就。1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯5、世界影响：还流传到日本、英国、法国等国，为世界___________作出了重大贡献。二、《天工开物》1、时间：成书于___________。2、作者：是杰出科学家___________。3、

3、全面反映了当时________和______________的发展状况。4、地位：被外国人称为“____________________________”。三、《资治通鉴》1、时间：成书于___________。2、作者：是史学家___________主持编写。3、体例：是一部体史学巨著。3、内容;记载了上起___________至___________1300多年的历史.4、价值：为后人研究这段历史提供了可靠的资料。自疑在自习完本课后，你还有疑惑吗？请写在下面空白处。自探1、完成科技巨著与史学巨著表格的填写：著作名称作者朝代主要内容成就2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

4、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯《本草目》人物学作出了重大献《天工开物》被外国人称“17世的工百科全”《治通》后人研究段史提供了可靠的材料2.下列材料：《治通》部写得好⋯⋯叙事有法，代衰治乱本末皆具，我可以批判地部，借此熟悉史事件，从中吸收教。——毛回答：(1)《治通》部的体例是什么?(2)了部，能使我了解哪一段史中的人物与事件?3、完成下列表格的填写《史》《治通》作者或主写作时代内容体3⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯例价值自测1、中国历史上，

5、药物学领域的集大成者是()A．华佗B．李时珍C．孙思邈D．张仲景2、下列内容，属于《天工开物》着重记述的有()①纺织②造纸③烧瓷④采矿⑤冶炼A．①②③⑤B．②③④C．①④⑤D．①②③④⑤3、下列历史事件，《史记》和《资治通鉴》都记载的是()A．秦灭六国B．昭君出塞C．贞观之治D．唐蕃会盟4、司马光主持编写的《资治通鉴》是一部（）A.纪传体断代史B.纪传体通史C.编年体断代史D.编年体通史5、与司马迁并称“史界两司马”的人物是()A．司马炎B．司马昭C．司马光D．司马懿6、思考李时珍、宋应星、司马光三位历史人物有哪些共同点？讨论他们有哪些品德值得我们学习？

6、自结学习了本课,你有哪些收获,请写下来。4⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯5