著名教育家苏霍姆林斯基曾经这样清晰地阐明了3.doc

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1、著名教育家苏霍姆林斯基曾经这样清晰地阐明了“学校教育”和“家庭教育”的包容关系——“学校和家庭，不仅要一致行动，要向学生提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样的原则出发，无论在教育的目的上、过程上还是手段上，都不要发生分歧。”一：当代教师要有怎样的师德？二：家长满意率100%从何而来？三:今天教师的创造智慧在哪里？四：家庭教育和学校教育如何共同“协防”？一：当代教师要有怎样的师德？善于等待孩子开口在传统的教育理念中，一位尽职的老师总是每天认真批改学生作业直到深夜，或者在下课后还为学习有困难的学生耐心补课。但今天，我们需要提

2、倡怎样的师德？答案是：老师要善于等待孩子。他说，每一个孩子都是一个鲜活的生命体，他们有着自己的思想、情感和判断力。孩子能在一次次的沟通中发展他们的自我意识，提高他们的处事能力，获得有价值的情感体验。正视孩子需要沟通、渴望沟通、能够沟通的现实，今天的老师要让孩子说话，为师生之间平等、愉快地沟通做好最充分的准备。师生沟通时，老师首先需要给学生足够的安全感，做好保密工作，让学生认为老师是一个可信任的人。有时候老师递给孩子一张椅子、送给孩子一颗糖、脸上的一个微笑都会对营造良好的沟通氛围起到最佳效果。老师要学会倾听。因为这样才能有机会更好地与学生交谈，

3、这样的沟通才是真正双向的。同样，学生因为老师的认真倾听，感到自己被重视和理解，于是精神得到支持和鼓励。此外，当老师想跟学生沟通时，同样要考虑到孩子是否有时间、有心情与你沟通。然后，可以根据不同的情况，选择当场及时的沟通，还是事后延时的沟通。今天，一位有现代职业素养的教师应该把学生真正当成平等的个体，双方才有可能建立起一条平坦的心灵之路，为沟通和理解带来最佳的位置。二：100%家长满意率从何而来？沟通从尊重开始　第一条：班主任要与家长处于平等地位，尊重家长、设身处地为家长着想。良好的合作关系始于班主任的态度。第二条：班主任约请家长来校，应使用商

4、量的口吻，并由家长确定具体时间地点，让家长感到尊重，这样才能为成功接待家长来访奠定良好的基础。第三条：班主任与家长交流时，多讲孩子的积极表现，即使孩子犯了错误，也不可当着家长的面训斥孩子。第四条：班主任教育孩子要经常征求家长意见，并形成一致意见。而对于文化水平不高的家长，班主任要提供具体做法，但也要用商量的语气，不要得理不饶人。第五条：班主任每月主动和家长至少电话联系一次。除了谈孩子本月在校学习生活情况外，还要了解家长对班级的建议和想法。第六条：班主任去学生家家访要有“三准备”。一是多方面收集学生的信息，在家访时能有话说；二是精心设计家访的主

5、题和程序；三是准备一个笔记本。三：教师的创新精神在哪里？教师要有人生积累老师要让自己和孩子的世界和谐地融合在一起，这样的课堂教育才能跳出文本的束缚。作为教师，要达成与学生精神世界的共生，就需要以自身的态度、情感、价值观来影响孩子。因为小学教育不仅仅是给孩子六年的学习生活，而是要给他们终身学习的基石，还要告诉他们怎样做事，怎样做人。想要为孩子的生命打上鲜亮的底色，教师的生活积累自然是越丰厚越好。如果老师能把自己的生命都融入教育，能用自己点滴的热情去擦亮每一个孩子的未来，能将自己对生活的激情点燃教育之灯，这就是当代教师不可缺少的创新精神！四：家庭

6、如何配合学校教育？目前，我们的教育存在这样一个怪现象：家长一味地责怪学校——“现在的老师好当，布置的作业都是查资料、做调查、出试卷，回家后家长反倒成了老师！”而教师也在抱怨——“现在的家长只顾自己搓麻将、逛商场，孩子的学习不闻不问，作业看都不看，明明有错还签着名字。”这种矛盾究竟是如何产生的？　　不难理解，家长和学校需要为学生的成长共同“协防”。家校之间可以通过网络，构建一种现代家校合作模式，即以现代教育思想为指导，以家庭教育积极主动参与为核心，在多媒体技术、网络技术、通讯技术支持下，展开学与教的过程。家长、学生、老师及社会各要素之间形成稳定

7、的关系，并有效推进孩子的成长。