中班安全教育金兰.doc

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1、中班安全教育《不乱吃东西》设计意图：中班的幼儿个性开始形成、独立，对周围事物充满好奇，急于想去探索与体验，却往往忽视了自身的安全。在日常生活中，幼儿很喜欢把一些小硬片、碎纸、玩具、蜡笔、橡皮泥等东西放入口中；幼儿园放学时，有的幼儿吵着要吃门口摊点的油炸、不卫生小食品；个别幼儿不生病也硬缠着父母带药到幼儿园......这些都表示幼儿的自我保护意识差，缺少生活经验和常识。新纲要明确要求：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作首位，要密切结合幼儿的生活和活动进行安全、保健等方面的教育，以提高幼儿的自我保护能力。为了帮助孩子们建立正确的安全观

2、念；提高自我安全保护意识；学习应对安全事件能力，所以我设计此次《不乱吃东西》主题活动，此活动来源于幼儿，又服务于幼儿；既符合幼儿的现实需要，又利于其长远发展，有助于拓展幼儿的生活经验和视野。活动目标：1、通过真实的案例及生活场景让幼儿懂得随便乱吃东西的危害性。　　2、提高自我保护的意识及应对安全事件的能力。　　3、引导幼儿乐于探索、交流与分享，激发幼儿的想象力。活动准备：　　1、一个铁制五角星、真实案例《卡在喉咙里的五角星》；课件《进餐时》、《肚子为什么疼》；情景表演《好吃的鱼》；一些不可食用的食物图片：（老鼠、苍蝇叮咬过的食物、过期的食物、腐

3、烂变质的食物、假冒，劣质的食物、没洗干净的食物）；每组一小筐（内有图片如：幼儿一边走一边喝水、吃饭时在说笑、吃大量的雪糕、把铅笔放入口中等）；音乐（一段120急救录音、一段轻音乐）2、幼儿知道哪些东西特别危险，不能放入口中，留一面带有边框的主题墙活动过程：一、导，入激发幼儿的学习兴趣。播放“120急救车”声音，然后用紧张的语气提出问题：“发生什么事啦？”（出示一枚小小的铁制五角星）要想知道发生什么事，那就让这小小的五角星告诉你？（此环节旨在调动幼儿的兴趣，激发幼儿大胆猜测，相互交流。并为衔接到下一个环节打好基础）　二、倾听故事，讨论不能放入口中

4、的危险品。教师讲述真实的案例《卡在喉咙里的五角星》提问：“医生从龙龙气管里取出了什么？为什么会这样？医生对龙龙说了什么？你还知道哪些东西特别危险，不能放入口中？”（此时幼儿精力是集中的，记忆是深刻的，回答问题应该是大胆的，自由的。）教师小结：“当我在电视上看到这个真实的故事时，我的心里和龙龙的爸爸、妈妈一样着急，龙龙怎么能把那么大的五角星放入口中，幸亏医生爷爷的高招技术救了龙龙。希望所有的小朋友一定要记住这个教训，千万不能随便往嘴里乱放东西。”（真实的案例，、熟悉的生活场景对孩子来说更具有说服力，他们也更容易接爱）三、观看课件，了解“龙龙那么不

5、小心，让我们看看录像中的小朋友要小心些什么？1、观看第一个课件《进餐时》，孩子与同伴相互讨论。孩子们一边看课件一边说说谁做的对，谁做的不对，为什么，应该怎样改正？（真实的课件来源于幼儿自身生活，此课件是孩子们中餐时抓拍的镜头，幼儿觉得十分自然，生活化。）小结：“人在吃饭时，饭宝宝都要经过气管，再到胃，如果吃饭时说话，疯闹，饭宝宝就会走错路，也就容易呛伤，严重者饭卡在气管里，会因为喘不上气来而死亡。所以小朋友吃饭喝水时，一定要安静，不能说笑，打闹。”（此环节一直体现着师生平等，老师成了孩子的朋友，孩子们在快乐中习得安全知识。）2、观看第二个课件《

6、肚子为什么疼》，他吃了什么食物，为什么肚子会这样疼呢？我们怎样做才不会吃到这些食物呢？（卡通的人物符合幼儿年龄特征，课件中幼儿深入明白垃圾食品及没清洗的食品是不能吃的）3、观看情景表演《好吃的鱼》。提问：明明应怎样吃鱼？鱼刺卡在喉咙里该怎么办？（选择孩子喜欢的情景表演，选择他们熟悉的生活题材，使他们在看表演时明白吃鱼要小心鱼刺，一旦鱼刺卡住了也不要哭，否则鱼刺就陷得越深，严重时要及时到医院去治疗。）四游戏：判断对错。你们瞧，儿童专家也来，他想看看我们小朋友是不是真的知道哪些东西能吃，哪些东西不能吃？将幼儿进行分组，出示相关的图片请小朋友对这些安

7、全事件快速地进行判断，在幼儿判断后，出现一个可爱的动画“儿童专家”提示，进一步帮助提高正确应对安全事件的能力。（复杂的说教变成了有趣的游戏，动画“儿童专家”增添了几分童趣，起到了事半功倍的效果。）　　五、操作巩固。幼儿分成几组，每组放一个小筐，幼儿在筐里挑出认为做的不正确的图片，并说说为什么？我巡回观察并指导幼儿互相合作。（幼儿有了知识的积累、经验的提升后，再让孩子们互相合作，进行操作活动。这样孩子们的知识进一步得到了巩固。）六、延伸活动：集体在轻音乐中共同布置“不乱吃东西”的主题墙，教师快速在主题墙上用简笔画画出笑脸和哭脸，幼儿把上一个环节挑

8、出的做的不对的图片贴入哭脸中，做的正确的图片贴入笑脸中。（师幼共同完成的主题墙完成，再一次让幼儿体会到成功的快乐。整个活动在精彩中告一段落，在创造想象