小班语言《早餐你喜欢吃什么》.doc

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1、小班讲述活动《早餐，你喜欢吃什么》活动目标:1．能认真观察图片，大胆地讲述图片的内容。　2．学说“早餐，如果你……，那么——”的句式，并比较清楚地表达自己的想法。3．增强“要吃早餐的意识”，逐渐养成健康的早餐习惯。重点：能倾听老师和同伴说话。难点：用一定的句式清楚地表达自己的想法，活动准备:课件及挂图：《早餐，你喜欢吃什么》。　　活动过程:一、谈话活动导入1.师：小朋友们，妈妈每天都为我们准备了美味的早餐，那你们最喜欢吃的早餐是什么呢？（请5——6名幼儿回答）师总结：小朋友们都有自己喜欢吃的早餐。小动物们也有自己喜欢吃的

2、早餐。二、教师出示课件图片，引导幼儿观察画面内容。1.提示幼儿观察画面，说出画面的内容。（1）师：小动物们也有自己喜欢吃的早餐，我们来看看这是什么？这份是谁喜欢吃的早餐呢？（哇！你们真聪明，猜对了！）看看盘子里有什么？（鱼）猜一猜是谁喜欢吃的早餐呢？（哇！你们真聪明，猜对了！）（2）我们再看，这份早餐是什么呢？（骨头）猜猜是谁喜欢吃的呢？（狗）师：有可能哦！（打开小狗的图片）哇！又被你们猜对了。我们小3班的幼儿真了不起！竖起大拇指进行表扬。手指骨头和狗的图片，师说：其实这两幅图片，有一句好听的话，那就是：早餐，如果你喜欢

3、吃骨头，那么，你可能是一只狗。（3）师：接着往下看，咦！这是什么？（幼儿回答）师（笑一笑，摇一摇）说：你们看不清楚，其实，这是一粒一粒的花生。你们看，有的还剥开的呢？（学说花生一词）师：那你们知道谁喜欢吃的呢？（幼儿回答）师：吱吱吱，吱吱吱，你们听？谁来了？（点老鼠）师：原来是老鼠喜欢吃的早餐。师：老师也用刚才这句话，把老鼠喜欢吃的早餐，说出来？仔细听哦！师：早餐，如果你喜欢吃花生，那么——你可能是一只老鼠（4）师：看这是什么？幼儿回答师：早餐，如果你喜欢吃胡萝卜，那么？（请幼儿回答）引导幼儿也用老师那句好听的话来回答。

4、（请杨若晨回答），大力表扬这个幼儿。师：小朋友们，你们会不会呢？我们学着一起说说看。（5）师：下面这份早餐，有可能是谁喜欢吃的呢？（点香蕉）师：一起说，早餐，如果你喜欢吃香蕉，那么请幼儿猜？（记住哦，用那句好听的话来猜哦？）（6）这是什么呢？（青草）猜一猜是谁喜欢吃的呢？（幼儿回答）师根据小朋友的猜测，说：这些都有可能呀！那我们一起看看吧！哇，真的，你们看这里有（一头牛，一只羊，一匹马，一头大象）我们也用刚才这句好听的话来说说吧！早餐，如果你喜欢吃青草，那么——你可能是一头牛，或者是一只羊，或者是一匹马，或者是一头大象）

5、师总结：刚才这些早餐都是小动物们喜欢吃的。现在的这份猜猜看会是谁喜欢的呢？看看都是些什么？（幼儿回答）师：恩，这些其实呀！都是我们宝宝们喜欢的。现在我们可以试着用“早餐，如果你······那么你可能是······”这句话来说一说（请幼儿说一说）师幼一起说：早餐，如果你喜欢是面包，鸡蛋和牛奶，那么——你可能是宝宝师总结：(我们每天不仅要好好的吃早餐,而且还样样东西都要吃,这样我们的身体才会棒棒的,才会变成一个健健康康的宝宝)三、根据教学挂图，集体完整地讲述图片内容，练习句式。1师：刚刚老师和小朋友都学会了用好听的话，说出了

6、动物和宝宝喜欢吃的早餐。现在老师来考考你们，看看谁会用这句好听的话，说出老师图片上的内容呢？2师出示第一幅，我们用好听的话，怎么说呢？请个别幼儿说一说，师幼一起说。3师出示第二幅图，老师说前半句，你们说后半句。后半句怎么说呢？请个别幼儿说一说。(可以示范一次，为幼儿积累经验)4师出示第三幅图，我们试着再来说一说，老师说前半句，你们说后半句。5师出示第四幅图，师：早餐，如果你喜欢吃胡萝卜，那么----你可能是？我们一起用动作做起来！一蹦一跳的小兔子。6师出示第五幅图，师：早餐，如果你喜欢吃香蕉，那么----你可能是？我们一

7、起用动作做起来！小猴子（猴子怎么做呢?）7师出示第六幅图，师幼一起说：早餐，如果你喜欢吃青草，那么----你可能是？（鼓励幼儿做出牛，羊，马，大象的动作。）8师出示第七幅图，这次呀！我们请爸爸妈妈说一说吧！（我们听听他们说的对不对?爸爸妈妈们说的真好，小朋友们拍拍小手表扬表扬他们。这个故事，还有一个好听的名字叫《早餐，你喜欢吃什么》9.现在我们用响亮的好听的声音，一起说一遍。故事内容：早餐，如果你喜欢吃鱼，那么——你可能是一只猫。早餐，如果你喜欢吃骨头，那么——你可能是一只狗。早餐，如果你喜欢吃花生，那么——你可能是一只

8、老鼠。早餐，如果你喜欢吃胡萝卜，那么——你可能是一只兔子。早餐，如果你喜欢吃香蕉，那么——你可能是一只猴。早餐，如果你喜欢吃青草，那么——你可能是一头牛或者是一只羊或者是一匹马或者是一头大象。早餐，如果你喜欢吃面包，鸡蛋和牛奶，那么——你可能是一个宝宝。好，现在我们一起休息一下吧。