小班半日活动安排20133.doc

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1、小班半日活动安排2013年3月一、活动流程表格活动时间活动地点活动内容主持人8:40—9:00各班教室班级家长会（1）各班班主任9:00—9:20各班教室参观食堂、填写食堂满意度表格（2）各班班主任9:20—9:40各班教室小型亲子活动（3）各班班主任9:45—10:30多功能室观看交通警示片、聆听春季卫生讲座（4）涂小红老师、申平、镇防疫站医生二、活动注意点1.各班老师提醒家长自带水笔、在本子上正、反面记载会议内容。2.提醒家长在多功能室开会时注意会场秩序、保持安静。3.亲子游戏是如在室外按照规则游戏、注意幼儿安全。

2、4.在顺利开展活动（1）、（2）班上两位老师中的一位可将孩子整队离开教室。5.为了避免场地冲突，五个小班可将活动内容流程顺序变动如下：班级顺序活动内容小一（1）（2）（3）（4）小二（2）（1）（3）（4）小三（3）（1）（2）（4）小四（2）（1）（3）（4）小五（3）（1)(2)（4）附：小班家长会稿各位家长：大家好！首先，我代表我们班的三位老师对你们的到来表示热烈的欢迎！感谢你们在百忙之中能抽出时间来参加这次会议，在你们的支持与配合下，我们顺利、愉快的完成了上学期的保教工作。下面，我们向各位介绍一下我们班的情况：

3、一、班况介绍：1．进步情况：经过一学期的幼儿园生活，孩子们在各方面都有了不同程度的进步和提高，基本上适应了幼儿园的生活环境，这也应该感谢各位家长的支持与配合，尤其是孩子们基本上懂得了上课时应该坐在自己的座位上，过完年回来，我们重新为孩子排的座位，当时只要求孩子前后左右看一看、记一记，等下课后再来上课时基本上没有坐错的，说明我们这一批孩子是聪明灵巧的。孩子们基本上养成了在老师的指导下多喝水，勤洗手，饭后擦嘴等良好的卫生习惯。户外活动时，多数幼儿知道不离开老师，危险的地方不去，大部分孩子乐于参加集体活动，并能与小朋友友好相

4、处（进步最大的是），自理能力进步也比较大，如：多数幼儿会自己吃饭、喝水、吃水果（特别是剥鸡蛋壳），会自己穿鞋（到目前为止还有两三个穿不上的，有时是鞋子的问题），并能主动大小便，知道自己的事情自己做。有事主动请老师帮忙，并初步懂得帮助别人，（孟清涵帮繆月涵解纽扣，汤回裕帮帮小朋友收碗筷、摆椅子）等，多数幼儿能用较完整的语言向老师表达自己的意愿，部分幼儿还能与小朋友聊天等。上学期，通过拼插玩具、粘贴、涂色等动手训练，幼儿的动手操作能力都有了不同程度的提高，特别是涂色，进步最明显，这个家长们从孩子们的画中能看出来。2、不足表

5、现：虽说孩子们有了明显进步，但也有不足表现，春节长假回来有个别幼儿不适应，又哭又闹，有的是长期不来园孩子不适应，有的是回家可能爷爷奶奶比较娇惯。有个别孩子吃习惯不好，不愿自己吃饭，甚至老师喂都边玩边吃，有个别幼儿偏食较严重（有时乘老师不注意就将饭菜倒掉或没吃完将饭碗扔在桌上就跑掉了），有不喝汤的，有不吃某种水果的等。也有个别幼儿做错了事不不承认，有个别幼儿比较不合群，不愿和别人一起玩，只是站在一旁观望。还有就是常规不好，性格都比较活泼、好动，尤其是不能较长时间的安静、倾听，刚一开始按老师的要求坐，可一会就愿意干么干么去

6、了，总之，还存在许多这样那样的问题，有待于我们今后工作中去解决。二、安全工作1.我们面对的是一些弱势群体，，孩子们的自我保护能力、控制力都比较差，这就需要我们和家长的密切配合：首先是针对生病的孩子，幼儿园不给孩子服用任何退烧药物，如果有病史的，一定告诉我们，不要隐瞒。2.孩子早上来园时，如果不舒服，告诉老师，我们会加强观察，特殊照顾。早上来园时不要给孩子脖子上戴饰品，或口袋里带小东西（口香糖、皮筋、糖），如确有带来，请家长及时告诉我们，以免发生意外。3.春天是各种传染病高发的季节，请家长少带孩子到公共场合，给孩子勤洗澡

7、、勤换内衣、勤俭指甲（说明）现在早上送孩子门口医务室老师晨检，请家长积极配合，孩子出门前一定要检查孩子的口袋，不要让孩子带吃的或者有危险的物品入园（钮扣、硬币等，说明：如果为了哄孩子，告诉老师一声）买衣服别买带珠珠的，服装尽可能整洁易穿。4.为了安全起见，尽量不要随意让别人来接，天气越来越暖和了，在游乐场玩时一定让孩子在自己的视线之内，孩子小发生什么事说不明白，玩时不要让孩子捡地上的棍子，手里不要拿尖锐的东西。5.我们幼儿园每天进行严格的晨检，午睡总会有一位老师进行巡视，在这里再强调一下周末在家的情况，每到周一孩子吃药

8、的特别多，不要打破孩子的生活规律，定时午睡，定时吃饭，注意做到“三多”和“三少”多吃清淡的蔬菜和新鲜水果，少吃肉类和煎炸的食物，多给孩子喝白开水、少喝各类甜味饮料，多吃软烂的食物，少吃不消化的食物，避免暴饮暴食。三、本学期的教育重点：1．继续进行常规培养：在成人的帮助下独立喝水、进餐、洗手、入厕、自然入睡，能配合成人穿脱衣裤，愿意