水墨画《螃蟹》大班.doc

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1、大班岭南书画——螃蟹（水墨画）广州市海珠区江南中街儿福幼儿园：孙志敏一、设计意图：中国画是我国传统的绘画艺术，让孩子接触中国画，学画中国画，可以通过学习生动的笔墨技法，提高孩子的观察能力，在丰富的色彩中培养孩子的想象力和创造力，耳熏目染，感受中华民族的古典审美情趣。中国画具有独特的艺术特点和审美价值，是孩子尽情抒发真情实感的一种“游戏性”活动。在大班水墨画的学习中，要求幼儿在欣赏、发现、感受线条美的同时，还接触到著名经典“撞水”，“破墨”，“晕染”的等技法，并能大胆进行创作，不仅能将幼儿零碎的经验加以提炼，而且与《纲要》中提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合。同时在大班开

2、展水墨画，能引导幼儿通过"观察-想象-发现-表现-评价"系列活动，有意识地锻炼和培养幼儿的观察力、想象力，促进个性的发展。这次水墨画《螃蟹》是我园园本课程中大班上册的一次岭南书画活动，在《纲要》中指出，发展幼儿绘画时，要培养孩子用不同的材料进行绘画，培养孩子对绘画的兴趣，提高孩子的审美能力。初步感受中国画笔墨的浓淡变化，所以设计这节水墨画活动。二、活动目标根据以上分析，以及《纲要》中指出：尊重每一个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现形式，结合本班幼儿的年龄特点，我初步拟定本次活动的目标：1、激发幼儿参与绘画水墨画的兴趣。2、学习用浓淡墨绘画螃蟹，了解螃蟹的外形结

3、构。3、训练幼儿使用侧锋绘画的能力。海珠区江南中街儿福幼儿园孙志敏三、活动重难点：活动的重点定为：让幼儿学会正确执笔姿势及侧锋的运笔方法进行绘画。活动的难点是：幼儿能用正确姿势通过不同的运笔及墨的浓淡表现螃蟹的特征。四、活动准备1、经验准备：幼儿之前进行了水墨画的欣赏与教学，幼儿有一定的水墨画基础，对浓淡墨有了初步的认识，并掌握了调制浓淡墨的简单技巧。2、物质准备：多媒体课件《螃蟹》，（旧报纸、墨汁、毛笔、瓷碟、生宣纸）人手一份，螃蟹生活短片。3、空间准备：幼儿以半圆形集中，便于开展欣赏与交流；分组创作时2人一张桌子，给幼儿提供足够的空间。五、活动过程：（一）导入环节以猜谜语为由

4、引入活动，对螃蟹的特征有一个初步的认知。师：老师今天带来了一个谜语想要考考小朋友，小朋友有信心接受挑战吗？（二）观察、讨论环节1、欣赏多媒体课件《螃蟹》，直观感知欣赏各种形态的螃蟹。师：在美丽的小河边，生活着一群可爱的螃蟹。然后请幼儿讲讲螃蟹是什么形状的？它的身上有多少根蟹脚？多少个蟹钳（蟹螯）？眼睛又是怎样的？启发幼儿尽可能讲详细一点。鼓励幼儿大胆参与讨论，然后再提问：“螃蟹有哪些部分呢？”引导幼儿认知螃蟹的外形特点，身体和八只脚，两个钳子。2.通过其他幼儿作品，激发幼儿作画兴趣。教师继续通过PPT课件出示其他幼儿的螃蟹作品，激发幼儿用水墨绘画螃蟹。教师：“我们一起来看看其他小

5、朋友是怎样画螃蟹的吧！”海珠区江南中街儿福幼儿园孙志敏（三）操作环节1.教师示范，引导幼儿绘画　　提问：“画螃蟹时，应该先画哪个部分？”引导幼儿先画占纸面积大的地方，最后画零小的部分）教师示范绘画螃蟹的步骤，引导幼儿看清教师是怎样运用毛笔和墨汁的？（注意水与墨的搭配）提问：“水多会怎么样？如果水少了会怎么样？”教师再次示范绘画螃蟹，提问：“画螃蟹的身体是用笔的什么部位画？（侧锋）最后画螃蟹的脚，应用笔的什么部位画？”（中锋、并使用叶筋笔）2.幼儿作画，教师布置作画要求（1）教师布置作画要求，让幼儿大胆运用浓淡墨画出螃蟹。（2）幼儿作画，教师指导，引导幼儿正确握笔和用墨的方式。注意

6、画面的布局，及绘画时的先后顺序。（四）评价环节老师带领幼儿一起欣赏同伴的作品，交流自己的创作经验，从而体验审美愉悦，达到自我评价。这一环节把活动推上新的高潮。让幼儿充分体会到成功的喜悦！师："你最喜欢哪只螃蟹?为什么?"使幼儿在审美的同时自然地习得经验,为下次经验迁移做准备。让幼儿用语言将自己的装饰意图表达出来,达到分享和交流的目的。 海珠区江南中街儿福幼儿园孙志敏