教研活动：钻洞洞.doc

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1、中班体育活动：钻洞洞谢春燕一、说意图：《上海学前教育课程指南》中指出：教师应善于发现孩子感兴趣的事物、游戏及偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。通过学习“妙妙鼻”这一主题，我们班幼儿基本了解人体每一部分的用处和每一部分之间的联系，对自己的的身体，对自己与别人产生许多的好奇和兴趣。在一次户外活动中，我偶然发现几个孩子在用自己的身体摆着各种造型，其他的几个孩子则想着办法从造型中钻过去，他们几个玩得不亦乐乎，还吸引了不少旁观的小朋友。借着这次教育契机，我设计了“钻洞洞”这个体育活动。在活动中，鼓励幼儿不断尝试用身体搭“洞”和钻“洞”，提高肌肉的耐力和身体

2、的协调性，激发幼儿的探索精神，让幼儿愿意探索用多种方法解决问题。通过创设不同的难度，使不同程度的幼儿都体验到成功的喜悦。二、说目标：教学活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。新《纲要》中指出：目标要注重全面性，要为幼儿一生发展打好基础，根据我们中班孩子的实际情况和年龄特点，我确立了包含情感、能力、知识、技能等方面的目标。1.尝试用身体的不同部位搭大小不同的“洞”，发展身体的柔韧性。　　2．想方设法用合适的方式钻爬形状各异、大小不同的“洞”，提高肌肉的耐力和身体的协调性。根据活动目标，我把此次活动的重点定为于引导幼儿尝试用身体的不同部位搭大小不同

3、的“洞”。难点是锻炼幼儿用匍匐前进的方法钻爬“洞”。为了有效地突破重点和难点，我还采用了一定的方法，如让幼儿观察、尝试、探索，在实际操作中解决问题，构建积极有效的师幼互动。总之目标的定位既要遵循幼儿的身心发展规律，也要注重体育活动的游戏性，以游戏活动为基本方式，寓教于乐。三、说过程：整个活动过程我设计了四个环节：热身活动——用身体钻洞——游戏活动——放松活动。这四个环节层层递进，相辅相成。第一环节以热身操开始，活动幼儿的各个部位。热身活动结束时，以一个造型引出活动第二环节，并激发幼儿用身体搭洞洞的兴趣。第二环节分为两部分。第一部分，我用了感知体验法，让幼儿自主

4、探索，尝试用身体的不同部位搭“洞”，并想方设法把纸球钻过“洞”。第二部分在第一部分的基础上加大难度，引导幼儿搭出让小朋友能钻过去的、牢固的洞，幼儿合作搭洞洞，让幼儿体验与同伴游戏的乐趣。新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”。第三环节游戏比赛，一次比一次难，搭的城门越来越矮，重点突出让幼儿匍匐前进。第四环节是总结放松，幼儿在音乐中，一边总结今天游戏的收获，一边放松身体。钻洞洞活动目标：　　1.尝试用身体的不同部位搭大小不同的“洞”，发展身体的柔韧性。　　2．想方设法用合适的方式钻爬形状各异、大小不同的“洞”，提高肌肉的耐力和身体的协调性

5、。　　难点：锻炼幼儿匍匐前进。　　活动准备：　　1．球棒、纸球人手各一个。　　2．歌曲《七公主》和放松音乐《世界》　　3．幼儿会玩游戏“城门城门几丈高”，会念儿歌。　　活动过程：　　一、情境导入　　1．师幼一起以运动员的角色，随音乐边拍手边走进活动场地。2．幼儿四散站立，师生共同以运动会各项比赛的情景进行热身活动。动作如下：头部运动：以蛙泳状四散游，抬头换气。下蹲运动：双手合拢向上伸直，身体边扭动边蹲下，然后跳起来，就像沉到底再跳出水面的花样游泳运动。上肢运动：双脚平移蹉步后向上做投篮状。体转运动：双手作持枪状，左右射击。腹背运动：两脚分开与肩同宽，做弯抓杠向

6、上举重状。跳跃运动：两脚并拢向前做跳远状。放松运动：作竞走状。　　二、合作学习阶段来锻炼身体，　　动作展示：老师用胳膊和肩膀搭出了一个什么?(洞)那小朋友现在也用你身体的各个部位来搭洞，看看我的报纸和小球能不能钻过去。　　小结：师幼一起展示各种各样的洞，老师用球棒和纸球钻洞。　　2.身体钻洞　　师：刚才我们搭了好多的洞，报纸和球也都钻过去了，小朋友想想除了报纸和球还有什么可以钻？　　幼：小朋友的身体　　师：现在谁来搭一个洞让小朋友的身体钻过去？　　分组进行：男孩搭洞女孩钻。　　小结：刚才小朋友合作的时候发生了什么事情？　　幼：洞太小了，他把我钻倒了。　　师：谁

7、来想个办法，能钻过去，但不碰到小朋友的身体。　　幼：把身体变细一点变长一点。　　师：好，我们一起来做做把身体变细的样子。　　(幼儿有的双臂合拢向上伸直，有的双臂放在身体两侧，吸气收紧身体，有的趴在地上作匍匐动作，等等。)　　分组活动：女孩打洞男孩钻洞。　　3.师幼合作　　老师用身体打出不同的洞让幼儿钻。　　三、游戏：“城门城门几丈高”　　(1)第一次钻时，城门与幼儿的头顶等高，幼儿低头便可钻过。　　(2)第二次钻时，城门与幼儿肩膀等高，幼儿需弯腰钻过。　　(3)第三次钻时，城门的高度与幼儿的腰部等高，幼儿需爬行才可钻过。　　四、放松活动　　放松身体：随轻音乐《

8、世界》做深呼吸调整气息，坐下捶腿和手臂