语言活动全世界的洞洞.doc

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1、语言活动《全世界的洞洞》活动目标1、欣赏大书，理解绘本内容，感受“洞洞”的有趣。2、仔细观察画面，根据图示大胆猜测作品中的角色形象。3、乐意倾听同伴讲述，并初步尝试仿照作品中的句式进行仿编。活动准备1、一段优美活泼的背景音乐，各种不同的洞洞图片。2、教学大书、绘本《全世界的洞洞》活动过程1、讨论，引题——师：你见过洞洞吗？你在哪里看到过洞洞？（讨论，引发幼儿兴趣）——根据幼儿的表述，教师从大自然中、生活中、身体上等角度简单梳理孩子们对于洞洞的经验。2、出示教学大书，寻找洞洞，初步欣赏与理解绘本——翻开教学大书第29

2、页、第30页，引出题目。——出示带有物体局部特征的“洞洞”画面，引导幼儿大胆猜测及表达。——师（翻开第31页、第32页）：这个洞洞像是在谁的身上？它可能是什么？为什么？——师（翻开第33页、第34页）：这个洞洞又可能长在哪个动物身上？它看上去又会是什么呢？——师（翻开第35页、第36页）：能看出这个洞洞会是谁最喜欢的地方？小老鼠可能在这个洞洞里怎么玩呢？3、完整阅读绘本并讲述——结合背景音乐，教师完整讲述绘本。——师：原来洞洞是那么奇妙和有趣，今天老师请你们和我一起来欣赏《全世界的洞洞》——师：这是多么有趣的一本书

3、啊，你最喜欢书中的哪个洞洞，能用书里的话告诉大家吗？——幼儿一起学习边看书边讲述一次。4、初步仿编——出示“红房子”的图片，教师示范运用作品中的句式“~~告诉你：洞洞就是······”进行仿编。——师：除了书中这些有趣的洞洞之外，世界上还有很多奇妙又有趣的洞洞。你们看，我也找到了一个洞洞，屋顶上的大烟囱也是个洞洞。我把它编进了书里，“我想知道，这些洞洞到底有什么？红房子告诉我，洞洞就是我的大烟囱”。——幼儿自由寻找图片并根据图片的提示找到洞洞，自由仿编。——师：我们念自己编的儿歌感觉很不错，老师给大家准备了很多有洞

4、洞的物体照片，每个小朋友挑选一张自己喜欢的照片，模仿书里的句子来编一编。——全体幼儿一起以四幅图为一组进行仿编，串成新的大书内容。活动延伸1、师：这真是一本有趣的书，全世界还有很多很多有意思的洞洞，现在我们一起去外面的世界寻找洞洞吧！