“摩擦力”说课稿.doc

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1、第三节“摩擦力”说课稿聂河中学鲜于文智教材分析：本节内容是我们在学习了二力平衡、弹力、重力等知识后遇到的第三类力----摩擦力，本节教材中摩擦力的测量涉及到二力平衡知识和弹簧测力计的具体应用，“增大和减小摩擦的方法”是摩擦力知识在日常生活和生产中的具体应用。通过学习本节教材的知识，能提高学生利用所学知识解决实际问题的能力。因此这一节课无论在知识学习上还是培养学生的能力上都有着十分重要的作用。学习目标：1．知道摩擦力是如何产生的。2．知道摩擦力的大小跟什么因素有关。3．通过观察和实验，感知摩擦力的存在，培养观察能力和分析概括的能力。4．通过实验，探究摩擦力跟物体表面受到的压力以及接触面的粗糙

2、程度的关系。教材重难点：　　本节教材的重点是探究摩擦力的大小与什么因素有关。　　难点是实验的操作（让弹簧测力计拉动物块匀速运动）和记录测量数据的表格的设计。教学过程：环节一：自主学习，问题质疑本节课学生通过看书，大致了解本节的学习内容，能够完成以下问题：1.滚动的足球会停下来、自行车在水平道路滑行会停下来。它们运动状态改变，是因为受到的作用。2.什么叫做摩擦力？两个的物体，当它们做运动时，在上会产生一种阻碍相对运动的力。这种力叫做。3.摩擦力的大小与什么因素有关？摩擦力的大小跟作用在物体表面的大小有关，表面受到的越大，摩擦力就越大；摩擦力的大小还跟接触面的有关，接触面越，摩擦力就越大。学生

3、通过看书完成以上问题后为下面的探究做准备，起到启发和引导作用。环节二：互动学习，科学探究本环节是本节课的重点部分，学生通过探究如何测木块在水平桌面上摩擦力的大小，探究摩擦力大小与哪些因素有关这两个问题，完成本节课的目标2、目标3和目标4。在授课过程中对学生分析问题、解决问题能力的培养是一个很好的平台。环节三：当堂训练，问题解决学生通过探究知道了滑动摩擦力的大小与压力的大小和接触面的粗糙程度有关后，要能够分析和应用该知识解决生活中如何增大有益摩擦和减小有害摩擦，让学生觉得学习物理就是由生活走向物理，由物理走向社会。第三节“摩擦力”学案学习目标：1．知道摩擦力是如何产生的。2．知道摩擦力的大小

4、跟什么因素有关。3．通过观察和实验，感知摩擦力的存在，培养观察能力和分析概括的能力。4．通过实验，探究摩擦力跟物体表面受到的压力以及接触面的粗糙程度的关系。自主学习，问题质疑：1.滚动的足球会停下来、自行车在水平道路滑行会停下来。它们运动状态改变，是因为受到的作用。2.什么叫做摩擦力？两个的物体，当它们做运动时，在上会产生一种阻碍相对运动的力。这种力叫做。3.摩擦力的大小与什么因素有关？摩擦力的大小跟作用在物体表面的大小有关，表面受到的越大，摩擦力就越大；摩擦力的大小还跟接触面的有关，接触面越，摩擦力就越大。4.摩擦力的应用。⑴增大摩擦力的方法：①增大，可以增大摩擦力。例如：写字的时候用力

5、下压笔尖使字迹浓厚，是通过增大来增大摩擦力。②使接触面，可以增大摩擦力。例如：自行车轮上的花纹，是通过使来增大摩擦力。⑵减小摩擦力最有效的方法：①，可以减小摩擦力。例如：气垫船，是通过来减小摩擦力。②变为，可以减小摩擦力。例如：车轮，是来减小摩擦力。互动学习，科学探究：1.列举事例并且利用已经学习过的知识，证明摩擦力存在。例如：值日生擦黑板，用手推动黑板擦匀速直线运动。黑板擦受到平衡力作用，已知黑板擦受到手的推力作用，所以必然存一个与推力方向的与推力平衡。又如：2.探究摩擦力与什么因素有关。根据事例猜想“摩擦力影响因素”：推箱子，箱子越重对地面的压力越大，推起来越费力。猜想摩擦力大小可能与

6、有关；地面越粗糙，推力越大，猜想摩擦力大小可能还与有关。⑴探究“压力”大小对摩擦力的影响问题1：如何利用弹簧测力计测量摩擦力的大小？在水平面上，用弹簧测力计拉动被测量的木块做运动时，水平方向上木块受到一对的作用，此时摩擦力大小与拉力大小，F摩F拉。问题2：需要控制，通过改变的大小改变摩擦力大小。列表1：压力大小/N摩擦力大小/N分析数据，得出实验结论：在接触面的相同时，越大，摩擦力也。⑵探究接触面的对摩擦力的影响依次选用材料为、、。分别匀速拉动木块在水平面上前进，测量并且记录拉力大小。列表2：接触面的材料摩擦力大小/N分析数据，得出实验结论：在的大小相同时，接触面越，摩擦力也。⑶科学世界：

7、摩擦与我们教材图13.3-3、13.3-4、13.3-5所示的实验中，都是用来摩擦力。归纳总结，增大摩擦力的方法：①事例：②事例：⑵减小摩擦力的方法：①事例：②事例：当堂训练，问题解决：1.把手掌放在桌面上滑动，你感觉_______摩擦力（选填“有”或“无”）。此摩擦力属于滑动摩擦力。当加大手掌对桌面的压力再滑动，你感觉摩擦力与前次相比，是_______了。（选填“增大”或“减小”）这说明滑动摩擦力的大小与_______