如何在写字教学中培养学生观察能力.doc

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1、如何在写字教学中培养学生的观察能力  观察对于学生的知识掌握、智力发展、技能提高有着十分重要的作用。那么，何为观察？何为观察力？观察是有目的、有计划、比较持久的知觉。观察被称为“思维的知觉”，观察中包含着积极的思维活动。观察力是有目的、有计划地知觉事物的能力。我们要培养高素质的人才，就必须加强学生观察能力的培养。可是在实际教学过程中我们却发现孩子的观察能力不容乐观，尤其在低年级写字教学中，重视养成注意习惯，掌握观察方法，重视情感作用，提高书写质量，全面增强观察力非常重要。那么怎样在写字教学中培养孩子的观察能力呢？我觉得可以从以下几方面入手：一、激发兴趣，乐于观察  德国著名

2、教育家第斯多惠认为：“教学艺术的本质不在于传授的本领，而在于激励、唤醒与鼓励。”少年儿童的审美能力非常薄弱，他们对汉字美的认识非常原始和朦胧，教师要善于发现学生对汉字美的“原始认识”，对于孩子们在写字方面表现出的朦胧认识和浓厚兴趣，应予以及时的保护并引起高度重视。有人说“兴趣是最好的老师”、“兴趣是人才成长的起点，成就非凡事业的沃土”，带着兴趣的学习是幸福的。如我在教学生写“牢”时，我首先用课件出示“牢”的象形字让学生整体感知它的结构，宝盖头把牛关住了，也就是在写这个字的时候宝盖头要比牛字写得宽。让学生感受汉字的美，点燃其纯真好奇的火焰，培养学生对汉字的兴趣与情感，使其产生

3、强烈的求知欲望，形成积极的心态，主动的学习，并逐步养成专注、踏实、勤奋好学、积极进取、健康向上的心理素质和品德、意志。二、注意姿势，养成习惯  重视学生正确书写姿势训练，养成注意习惯，培养观察力前苏联心理学家索洛维契克说过：“要想在课堂上集中注意力，我们还需要从一年级就学会做简单的事情：身体坐正，振作起来，做好听课准备……这样，我们就会非常容易地把注意力集中在教师的讲解上。”同样，要求学生“身正、心静、气顺、自然”有利于集中注意力，培养观察力。书写时，教师经常巡视、指导，经常评评谁的姿势最美。在评与比，在训与练的过程中，学生变“他人要求”为“自觉要求”，养成注意习惯，有效提

4、高观察力。三、明确任务，指引方向  首先教师应该向学生提出明确的观察任务，并指引观察方确的观察任务，小学生就能注意力集中，并把注意指向需要集中的地方。其次，要重视教师范写，精讲实练，及时讲评，培养观察的准确性。低年级学生对直观事物感兴趣，信任教师，喜欢摹仿教师的言行举止。教师范写正确漂亮，笔画线条刚劲流畅，相比于教科书上一个个静止的印刷字体更为生动，更易吸引学生的注意力。教师要十分重视范写。上课前一天，尽量先自已在纸上，黑板上练习。上课时，当堂板书，一笔一画认真写，力求达到“示范”作用，使学生有清晰准确的感知觉对象，获得明确的观察结果。准确观察字形包括准确观察字的基本笔画和

5、准确观察字的间架结构，这也是写字教学中的难点和重点。教师要充分发挥主导作用，边范写边讲解。最后，要指导学生如何观察，教给学生观察方法总之，观察是一种有目的、有计划和比较持久的知觉活动。只要教师引导得法，在低年级写字教学中，利用描红、仿影、临写等这样有层次训练的同时坚持不懈地对学生进行观察训练，长短对比，写等这样有层次训练的同时坚持不懈地对学生进行观察训练，相信我们的孩子一定能写出一手漂亮的好字！