学校是关爱农村留守儿童的主阵地.doc

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1、学校是关爱留守儿童的主阵地毕节市威宁县二塘中学山泉我们常说“农村留守儿童是一个新兴的特殊的社会群体”。既然“新兴”，既然“特殊”,而且还“群体”，身为农村中学教师的我们，就有必要去探个究竟。借课题研究的契机，历时近两年来的调查与研究,对于留守儿童的教育和关爱终于有了些许眉目。诚然，关爱和教育留守儿童的载体很多，方法也不少。但是，我依然认为：农村中小学校始终是关爱和教育农村留守儿童的主阵地。答案很简单，因为农村留守儿童多为中小学生,他们在学校的时间占75%——80%。众所周知，学校教育工作极重要的任

2、务是，要用高尚愿望去激励每个儿童，让广大青少年学生深刻理解老祖宗们“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的道理。对于老师而言，要让青少年留守儿童能体察和理解父母亲的无奈的选择和良苦用心，甚至于发现身边需要帮助的人，对弱势群体抱以同情和关心等。这些良好的愿望都必须是在崇高的思想影响下才能产生和树立起来，这些思想意识的形成需要咱们农村中小学教师的引导和循序渐进的灌输。由此可见，学校是实实在在的关爱和教育农村留守儿童的主阵地。农村留守儿童一般来说心理素质都相对脆弱，如何才能促进农村留守儿童个性全面和谐发

3、展，形成正确的世界观、人生观、价值观。这对于农村中小学教师来说是一份艰难的考卷。如果身处农村基层的老师们都能运用形象感染的方法，生动幽默的语言，不拘一格的教育艺术，真正做到力争在对学生传授知识，培养能力、训练思维、教会策略的同时，陶冶留守儿童情操，磨炼留守儿童性格，开拓留守儿童精神世界。那么，留守儿童群体必将会由“特殊”过度到“一般”，他们的成长也就会自然而然地和非留守儿童融为一体。美好的愿望往往和现实都会相距一段距离，广大农村中小学老师在零距离教育留守儿童时，可谓十八般武艺招招使尽，结果又如何呢

4、？在毕节地区普遍公认抓该项工作有成效的赫章县财神中学，政教处周主任也颇有感触：成绩不少，问题也多。她谈了自己的看法：从学校教育的角度讲，学校教育应该成为影响留守儿童成长的主渠道。努力使学校教育与社会教育、家庭教育形成合力。这就要求学校教育不仅要完成校内对留守儿童的教育，同时应该有意识地向留守儿童的校外生活延伸，以弥补他们在校外的生活真空，促进他们的健康发展。对此，学校应充分发挥教育优势，特别注意与家长的联系沟通，提高他们对教育的认识。对于父母常年外出打工学生，老师要加大家访力度，学校要开通亲情电话

5、，要借助各种形式向家长汇报孩子的学习、生活和思想情况，有的放矢地进行教育疏导。针对留守儿童的品德行为偏差和心理障碍问题，要定期开展心理咨询、心理矫正工作。同时，学校可以开展围绕反映留守儿童家庭的班会，引导学生形成关于父母外出打工现象的正确认识；也可以邀请有外出打工经历的父母参与班会，通过他们打工经历的讲述，通过与学生的直接交流，使留守儿童理解父母，尊重父母，热爱生活，珍惜生命，形成正确的人生观。 财神中学的确在关爱与服务农村留守儿童的问题上，迈出了可喜可贺可为同行效仿的步伐，尤其是该校实施的一连串

6、措施更是值得推广。结合走访调查一百余所中小学八百多名留守儿童情况后，我认为，为加强对留守儿童的教育，给留守儿童营造一个健康成长的良好环境，农村中小学校必须立即启动“留守儿童关爱工程”，并要脚踏实地抓好五个方面的工作。一是建立留守学生档案。留守学生档案记载的是留守儿童的一段重要经历，是留守儿童个人各方面情况的综合反映，对于留守儿童今后的成长进步具有重要的启示作用。由于留守儿童档案具有其真实性、原始性，具有其它任何材料不可替代的依据和凭证作用，所以它有极强的法律效用。对于留守学生个人来说，将来无论是考

7、上什么学校，在哪个岗位就业，留守学生档案都是一生中难以磨灭的真实记录与美好回忆。再者，学校建立了翔实的留守学生档案后，便于老师“一对一”帮扶，便于家长来校了解孩子情况，便于学校在开展此项工作时有借鉴作用。二是建立关爱帮扶制度。以校为单位建立帮扶的长期有效机制。建立班主任与科任教师对留守儿童的帮扶制度、建立与留守儿童家长联系制度、建立留守儿童与家长联系方式制度、教师与留守儿童结对帮扶制度。真正做到，一个留守儿童三个制度，亲情帮扶、学习帮扶、经济帮扶的“三制度三帮扶”制度，确保每个留守儿童健康快乐地成

8、长。确保一个教师一个学期帮扶3至5名留守儿童，负责对其生活，学习、心理教育等进行监督、教育、辅导。各学校建立留守儿童宣传制度，充分利用各宣传栏、信息等方式，大力宣传加强“留守学生”教育管理的目的、意义和作用。积极宣传留守儿童教育管理工作的典型和成功经验。建立代理家长制。动员全校教职工根据学校留守儿童的人数每人联系1-2名留守学生，当好代理家长。总之，要以一个真实家长的身份去关注留守儿童的成长，关心他们的生活，密切注意他们的心理变化情况。三是开通免费“亲情电话”。让留守儿童与家长约定