教学设计814实验用打点计时器测速度.doc

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1、第4节用打点计时器测速度一、实验目的练习使用电火花计时器或电磁打点计时器，利用打上点的纸带研究物体的运动情况。二、实验器材电火花计时器或电磁打点计时器，纸带，刻度尺，导线，电源三、实验步骤（1）把电火花计时器固定在桌子上，检查墨粉纸盘是否已经正确的套在纸盘轴上，检查两条白纸带是否已经正确的穿好，墨粉纸盘是否已经夹在两条白纸带之间。（2）把计时器上的电源插头插在交流220V电源插座上。（3）按下脉冲输出开关，用手水平的拉动两条纸带，纸带上就打下一列小点。（4）取下纸带，从能看得清的某个点开始，数一数纸带上共有多少个点。如果共有n个点，点子的间隔数就为n-1个，用t=0.02(n-1)s

2、计算出纸带的运动时间t.（5）用刻度尺测量一下，打下这些点，纸带通过的距离s有多长。（6）利用公式计算出纸带在这段时间内的平均速度。把测量和计算的结果填入表1中。表1点子数n点子间隔数（n-1）运动时间t/s位移s/m平均速度（7）在纸带上找出连续的6个点，分别标上记号A、B、C、D、E、F。用刻度尺测出两个相邻点间的距离s1、s2、s3、s4、s5（如图所示）把数据填入表2中。根据这些数据，运用你学过的知识，判断纸带的运动是匀速运动还是变速运动，并把判断的结果和理由写清楚。···········ABCDEFs1s2s3s4s5表2A和B的距离s1/mB和C的距离s2/mC和D的距离

3、s3/mD和E的距离s4/mE和F的距离s5/m判断的结果和理由如果用电磁打点计时器，则实验步骤的前三步相应的应当是：（1）把电磁打点计时器固定在桌子上，让纸带穿过两个限位孔，压在复写纸的下面；（2）把电磁打点计时器的两个接线柱用导线分别与6V的低压交流电源的接线柱相连接；（3）打开电源开关，用手水平的拉动纸带，纸带上就打上一列小点。然后，重复上面步骤（4）至（7），完成实验。四、注意事项：（1）将打点计时器固定在桌子上，以免在拉纸带时晃动它，并要轻轻试拉纸带，应无明显阻滞现象，同时复写纸应该能随纸带的移动而移动。必要时，可通过定位轴的前后移动来调节复写纸的位置。（2）若纸带上出现双

4、点或漏点现象，可通过适当调整振动片的长度予以纠正，若纸带上出现拖痕和点迹不清，应调整振针长度。五、能力测试：一、打点计时器的原理及使用1．电磁打点计时器使用低压交流电源工作，能不能使用直流电源？为什么？2．从原理上考虑，电火花计时器跟电磁打点计时器相比，哪个误差可能会更小？3．关于打点计时器的使用说法正确的是（　　）A．电磁打点计时器使用的是6V以下的直流电源B．在测量物体速度时，先让物体运动，后接通打点计时器的电源C．使用的电源频率越高，打点的时间间隔就越小D．电源的电压越高，打点的时间间隔就越小4.打点计时器在纸带上的点迹，直接记录了（　　）A．物体运动的时间B．物体在不同时刻的

5、位置C．物体在不同时间内的位移D．物体在不同时刻的速度归纳总结：（1）两种计时器使用的都是交流电源，当电源的频率为50Hz时，都每隔0.02s打一次点。不过它们使用的工作电压不同，电磁打点计时器的工作电压在6V以下，电火花计时器的工作电压是220V。（2）电火花计时器工作时，纸带运动时受到的阻力比较小，实验误差也就比较小。（3）实验时，将打点计时器固定在桌子上，以免在拉纸带时晃动它，并要轻轻试拉纸带，应无明显阻滞现象，同时复写纸应该能随纸带的移动而移动。必要时，可通过定位轴的前后移动来调节复写纸的位置。（4）若纸带上出现双点或漏点现象，可通过适当调整振动片的长度予以纠正；若纸带上出现

6、拖痕和点迹不清，应调整振针长度。二、实验步骤1．某学生在用打点计时器做“用打点计时器测速度”的实验，如图所示，其中有错误与不妥之处，请把它找出来。2．实验前打点计时器是否需要固定？为什么？如果需要固定，固定前应如何做？3．你认为使用打点计时器时，通电和拉纸带的顺序应是什么？手拉纸带的速度应快些还是慢些？为什么？4．打点计时器能否工作较长时间？打点之后有必要立即关闭电源吗？5.使用电火花计时器分析物体运动情况的实验中：（1）在如下基本步骤中，正确的排列顺序为______。A．把电火花计时器固定在桌子上B．安装纸带C．松开纸带让物体带着纸带运动D．接通220V交流电源E．按下脉冲输出开关

7、，进行打点（2）在安装纸带时，要检查墨粉纸盘是否已经正确地套在______上，还要检查______是否夹在纸带之间。归纳总结：实验步骤（1）了解打点计时器的结构，然后把它固定在桌子上。（2）把电磁打点计时器的两个接线柱用导线与6V的低压交流电源的接线柱相连接，让纸带穿过两个限位孔，压在复写纸的下面。（3）接通电源，用手水平地拉动纸带，纸带上就打出一行小点，随后立即关闭电源。（4）取下纸带，从能看得清的某个点数起，数一数纸带上共有多少个点。如果共有n个点，则