小鸟的故事教案.doc

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1、《小鸟的故事》教学设计（详案）教师：杜昕恬教材创编意图中国花鸟画中的鸟画是我国民族绘画的一个有机组成部分,以悠久的历史和独特的风格闻名于世界,以极高的艺术价值,享誉于世界画坛。本课是根据人美版教材五年级下册第十四课《花鸟画（二）》作为主线进行引申的课题，教材中的内容只在让学生通过临摹和添加的创作方法在宣纸上运用国画的笔墨乐趣感受花鸟画的创作乐趣，而我本节课将内容进行升级，让学生通过欣赏和探究让学生了解鸟儿的结构造型，并用笔墨来进行表现，感受体会鸟儿之间的沟通乐趣，激发学生的想象力，着重强调画面的“故事性”，并在探索的过程中发现笔墨情趣在中国画中的

2、审美作用。本课的教学始终围绕鸟儿的故事这一个点来进行设计，用我国传统的绘画方式写意画的方法进行表达。我将本课定位为造型表现学习领域，教学过程在1课时完成。教学目标知识与技能：通过欣赏引导学生感受鸟儿的灵动感，探究鸟儿的造型结构以及神态探究基本的水墨创作方法，让学生掌握用笔墨纸砚结合宣纸的方式表现小鸟的方法。过程与方法：以小视频作为导入让学生体会一个画面中小鸟的布局以及之间的联系，用小鸟的摄影图片直观呈现让学生欣赏感受鸟儿的美；以多个活动引导学生循序渐进的自主探究小鸟特点和写意表现方法；教学全程以学生自主探究为主，教师引导总结为辅。情感、态度、价值

3、观：主要是让学生在了解小鸟魅力的过程中，感受小鸟之间的有趣的故事，学会用联想的方法去感受鸟儿在不同环境中的美，进一步激发学生保护鸟类热爱大自然的环保责任心。教学重难点重　点：探究发现小鸟之间的故事，感受不同形态的小鸟的造型，并用笔墨纸砚中国写意画的方式来表现。难　点：学生如何合理安排小鸟们的布局来表现出小鸟们在什么环境表现了一个什么样的故事。教学准备1、教师：多媒体课件、板书、图片资料、小鸟各个身体部位的图片2、学生：国画颜料、毛笔、宣纸、墨汁、毛毡教学环节故事导入（激趣——3分钟）初探（感受美——2分钟）探究（发现美——17分钟）实践操作（表现

4、美——15分钟）展示评价（7分钟）拓展（1分钟）教学过程一、导入播放鸟儿的视频师：同学们，刚刚的小视频里面你看到了什么？生：小鸟！师：今天，让我们一起走进鸟儿的世界，看看鸟儿们的一天里会发生哪些有趣的事情？设计意图：通过视频让学生走进美丽的鸟儿，创设情景激发学生的兴趣，同时引入本课的课题。二、小鸟的故事师：清早，一直小麻雀醒了。它把头探了出来。那边的电线上看到了一直侧身张望的小鸟。它在看什么呢？原来电线的另一头早起的鸟儿已经开始开早会了！领头的小鸟正在安排鸟儿们一天的生活，他们准备去哪儿玩呢？原来池塘的荷花开了，大家准备去赏荷花了。来到荷塘边，他

5、们看到了其他家族的小鸟们有的在这里嬉戏玩耍，有的停在岸边观赏，都快乐极了。设计意图：通过图片欣赏和教师语言引导，让学生对小鸟的生活有所了解，也对各种颜色各种形态的鸟儿有所印象，为之后学习小鸟的结构造型和绘画小鸟的故事做铺垫。三、小鸟的特点1、小鸟的构成师：首先，我们要去看一看鸟儿的身体由哪些部分组成？生：头、身体、翅膀、尾巴和脚。师：是的，大家回答的非常好。我们可以用几个椭圆形来概括站着的小鸟。图1图2学生活动一：用图形来概括飞翔的鸟儿。师：首先，让我们去了解它除了站着其他姿势。大家用椭圆形、长方形、三角形等我们数学课上学过的图形来在你们的资料图

6、片上飞翔的小鸟进行概括。（如图2）学生活动二：拼图摆出鸟儿不同的造型。师：下面我请两个坐姿最端正的同学上黑板来进行小鸟拼图，看看你们能摆出哪些不同的造型？学生上黑板，拼图。设计意图：以两个小活动激发学生探究小鸟的兴趣，并为最后的绘画小鸟的造型表现上做好铺垫。2、如何用毛笔画出小鸟？师：了解了造型，我们再来一起了解一下我们如何在宣纸上画出小鸟。宣纸非常薄，不像大家平时用的图画纸，可以在上面反复涂颜色。所以我们要轻轻地，而且毛笔含水量足，笔上的水如果过多你的颜色就会混在一起。所以大家一定要慢慢调色慢慢画。大家除了用平时先勾线再填色的方法之外，我们还可

7、以用毛笔五三步画出鸟儿的结构。下面看老师为大家示范。第一步：用大号毛笔画头部、翅膀、肚子、尾巴，五笔完成。第二步：用小笔蘸墨，勾出眼睛、小鸟脸部的形状、尾巴翅膀深色羽毛的部分。第三步：用小笔蘸红色颜料，点出嘴巴和身上的花纹。是的，这种方法非常简单，这正是我们中国写意画的特征之一，步骤少能够在短时间内抒发作者的感情，这种方法直抒胸臆酣畅淋漓。设计意图：用写意的方式很快进行示范，让学生初步了解中国写意画的简单特性以及国画的基本画法。3、怎么完整的画出完整的小鸟的故事？我们来欣赏我国非常著名的一幅工笔画崔白的《寒雀图》。师：下面请小组讨论一分钟，分析一

8、下画中的七只鸟儿可以分成几组？猜猜他们分别在干什么？学生讨论一分钟。师：大家都有不同的讨论结果，但是大家都有一点很一致，说到每只鸟儿的方