家庭快乐学拼音.doc

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1、亲爱的家长朋友：您好！孩子们上学一周了，他们已经逐步适应了小学的学习生活。怎样让孩子们快快乐学拼音，轻轻松松度拼音关，不仅是我们教师应认真思考的问题，同样也是许多家长朋友关注的热点。今天就如何帮助孩子快乐学拼音与您交流。一、适度要求，静心等待。小学语文新课标指出，学习汉语拼音要做到：一）读准声母、韵母、声调和整体认读音节。二）准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。三）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。对刚入学，刚接触拼音的孩子，我们不要拔高要求，急于求成。如把“准确地拼读”提升为“直呼音节”；把“正确书写”提高为“默写”等等。如果孩子有了一定的拼音基础则可针对

2、自己孩子的实际情况适当提高要求。我们每位家长心中有一把适合自己孩子发展的尺子，保持一颗平常心，静心等待孩子的进步，耐心促进孩子成长。二、教给方法，多读多练。入学前，大多数孩子对汉语拼音或多或少有所接触，普遍认为已经学会了，其实并非如此。我在教学中发现，学生对发音的口形、舌位、音调等概念模糊，若不及时纠正，随其形成习惯，要准确拼出音节，阻碍很大。比如：发aoe的音时，虽然孩子们会背“张大嘴巴aaa，圆圆嘴巴ooo，扁扁嘴巴ooo”,但却不清楚发这几个单韵母时，口形不能变动。发复韵母ai时，是先发a的音，这个a比单念a时舌位偏前。发a后，舌头慢慢上升，嘴慢慢闭合，快到i的

3、舌位时停止，有一个a到i滑动的过程。只要掌握了一个复韵母的发音方法，其他的复韵母的发音就会水到渠成，由难变易。所以，要鼓励孩子学会听讲，学会发音的正确方法，在家里可多收听录音磁带(复读机、点读机)等，切不可让孩子囫囵吞枣，随意唱读。三、亲子游戏，快乐学习。当孩子们掌握了发音方法后，要达到读准字音，正确拼读，还需练习、巩固。孩子们年龄小，自我控制能力较差，多采用形象思维，无意注意占优势。形象直观的具体事物和生动活泼的形式容易引起儿童的注意。所以，一本正经地让孩子读五遍，练十遍；读得不好再罚几遍……这些做法是很容易让孩子疲乏、反感。著名教育学家苏霍姆林斯基说过，学习如果为

4、思想感情、创造美和游戏的璀璨所照，就能成为孩子妙趣横生和心醉神迷的乐事。因此，我们应该让孩子们在玩中学，在学中玩。现结合以往的经验，谈谈以下几种“玩中学，学中玩”的家庭愉快学拼音法。1、和孩子们一起制作拼音卡片，做“戴帽子”、“小猫钓鱼”、“找朋友”、“玩拼音扑克牌”的游戏。“戴帽子“——结合老师教学进度，每天给孩子做拼音卡片。如教学了单韵母aoe，妈妈爸爸就和孩子一起制作aoe的卡片。制作卡片中，可发挥孩子绘画、想象等特长，让孩子给拼音字母配上美丽的图，生动的景。然后做出四个声调“帽子”，让孩子给单韵母戴帽子，然后大声地和它们打招呼。（巩固四声练习。）“小猫钓鱼”—

5、—把学过的拼音卡片别上别针放进“池塘”，然后让孩子们拿起带磁铁的钓鱼杆去钓鱼。钓到一个大声地告诉家人，让全家分享孩子钓鱼收获的喜悦。“找朋友”——如巩固a的四声，妈妈拿起卡片a扮演a妈妈。a妈妈着急地说我的大宝宝在哪里？孩子找到a的一声说，您的大宝宝在这里āāā。“玩拼音扑克牌”——指导孩子制作含有声母、韵母的扑克牌，妈妈（爸爸）拿写有声母的扑克牌，孩子拿写有韵母的扑克牌。两个人同时出牌。拿声母扑克牌的父母出一张写有声母的扑克牌，拿韵母扑克牌的孩子出一张写有韵母的扑克牌，两个人谁先拼出由两张扑克牌组成的音节，这两张扑克牌就归谁。最后，看谁手里的扑克牌多，谁就赢了。2、

6、联系日常生活编儿歌、找碴儿、贴标签。“编儿歌”——如：阿姨阿姨aaa；小鱼哭了üüü;生日快乐lll……“找碴儿”——小朋友双休日在家长的带领下，到大街小巷去“找碴儿”──找出写错的拼音，并记录下来。让孩子告诉老师，甚至告诉有关部门。“贴标签”——孩子们掌握了初步的拼读音节和书写声母、韵母的能力后，还需要经常加强巩固。这时可鼓励孩子把在家庭所见到的事物，用拼音写下来制成标签，贴在家里相应的物品上。3、“过关斩将”拼读小竞赛。拿上拼音卡片便可以操作，让他自己随机选择读哪一张，尊重他的意愿。读对一张便闯过一关，闯一关便可以继续挑战，这样复习也许能降低拼音学习枯燥了。四、及

7、时评价，赏识鼓励。“让每一个学生都抬起头来”，教师应该像苏霍姆林斯基所要求的这样，我们家长也应该拥有一双善于发现的眼睛，及时捕捉到孩子的亮点，搜索到孩子的成绩和进步，并及时给予肯定和鼓励。您的一个微笑，一个手势，一句称赞，一个“小苹果”，一颗五角星……都会让孩子们不断品尝成功的喜悦，不断增强他们的学习热忱。每当孩子掌握了一个字母、一个音节或一种拼读方法，我们就及时地进行表扬和鼓励，并进一步引导他们向新的、更高的学习目标前进。父母是孩子的第一任老师，也是孩子终身学习的老师。愿我与您一起搭建孩子们轻松学拼音，快乐成长的五彩桥。谢谢！（补充事项：1、少数孩