我用残损的手掌练习题

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1、第2课《我用残损的手掌》练习题第一套1．象征（1）广大的土地（2）“这一角”“那一角”（3）诗中说到“无形的手掌掠过无限的江山，／手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗”，“无形的手掌”指的是什么？如何理解这两句诗呢？（4）“这一角已变成灰烬，／那一角只是血和泥”一句中的“灰烬”“血”“泥”指的是什么？诗人的手抚摸到这些，是要传达他的什么情感？(5)“像恋人的柔发，婴孩手中乳。”_________________________________________________________________

2、_（6）“那里是太阳，是春。”__________________________________________________________________（7）“不像牲口一样活，蝼蚁一样死” __________________________________________________________________比喻。是用水深火热的沦陷区反衬解放区——那里是将要实现民族复兴、诞生“永恒的中国”的地方。（8）堤上繁花锦障_____________________（9）、“辽远的一角

3、”_________________________2．诗的后半部分表达了诗人怎样的思想感情?_____________________________________________________________________3．本诗诗人运用不同寓意的意象来传达内心中的爱与恨，怜与悲，愁苦与希望，你以哪些不同的意象中体味到这种变化的？4．“因为只有那里是太阳，是春，／将驱逐阴暗，带来苏生”一句中用到了什么修辞手法？其作用是什么？5．理解下列诗句（1）“这长白山的雪峰冷到彻骨……尽那边，我蘸着

4、南海没有渔船的苦水”。 __________________________________________________________________（2）“我用残损的手掌／摸索这广大的土地”。（作用？） __________________________________________________________________（3）岭南的荔枝花寂寞地憔悴。（4）因为只有那里是太阳，是春，将驱逐阴暗，带来苏生。6．诗中起修饰作用的相关词语，看看哪些是积极的．暖色调的，哪些是消极的．冷

5、色调的，说说诗人这样写有什么表达效果。 _____________________________________________________________________________7、分别说明诗中运用暗示、烘托、对照手法的语句有何表达作用。8.这首诗描写的对象很多，而我们读起来却不觉芜杂，这是为什么?变式：这首诗是怎样将众多的形象，贯穿组织成一个有机的整体的？9．诗人是怎样将解放区和沦陷区对比着写的？这样写有什么作用？10．“运”在手掌换成“用”行不行？11．“像恋人的柔发，婴孩手中

6、乳”，这是两个一向被人称道的句子，为什么？变式：读“我用残损的手掌轻抚，像恋人的柔发，婴孩手中乳”一句，这是诗中第二次出现“我用残损的手掌”，有什么作用？“恋人的柔发”“婴孩手中乳”这两个意象选用得恰如其分，你认为好在哪里？12．朗读诗歌，看看在押韵方式上有什么“与众不同”？答案：（1）祖国（2）“这一角”是指已经沦陷的香港；“那一角”是指国民党统治区。（3）“无形的手掌”在这里指诗人的思绪，诗人对祖国的眷恋在大地上驰骋，所到之处，留下的都是国土被侵略者践踏的印象。（4）“灰烬”“血”“泥”是对沦

7、陷区凄凉景象的概括。侵略者的烧杀抢掠，使大地上处处废墟，人民流离失所。诗人的手掌是残损的，祖国的土地也支离破碎，诗人与祖国有着共同的命运。（8）是明喻，用繁花锦障来形容家乡百花盛开的美好图景。(5)是明喻，以情侣关系与母子关系的比喻，把诗人对“这一角”的温柔感情抒发得细致动人。（6）是暗喻，用“太阳和春天”来比喻解放区的欣欣向荣与勃勃生机。　（7）是明喻，很形象地描绘出能够把握自己命运的确民的新生活。（9）指敌后人民的抗日根据地，没有被侵略者所蹂躏的解放区。2．后半部分感情激越，蕴含着深沉的挚

8、爱，表达了诗人对中国共产党领导下的解放区由衷的向往与热烈的礼赞。4．比喻（暗喻）。以“太阳”和“春”喻解放区，本体和喻体的共同特点是能给中国的大地带来光明和苏醒。5．(1)“手掌”由北向南，抚过大片国土。长白山．黄河．江南．岭南．南海，每到一处，作者都突出了该地区的特征性事物，并调动多种感觉器官去感受它们的特点：雪峰．水夹泥沙．新生的禾草．蓬蒿．荔枝花．苦水。在感情色彩上，这几行诗是忧郁的，冷色调的，表达了诗人对苦难中的祖国无法言说的感情。（2）在敌人的黑牢里，诗人由“残损的手掌”