PEP小学四年级英语Unit4Myhome说课稿.doc

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1、Unit4MyhomePartB说课稿　　一、教学内容本课的内容是PEP教材四年级上册第四单元Myhome的第四课时，包括B部分Let'sLearn、Let'sdo。课文围绕一些常见的生活用品和家具phone、fridge、TV、sofa、table、shelfandbed等展开的一系列活动。　　二、学情分析　　本课的教学对象是学过一年英语的四年级学生，此阶段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的逻辑思维能力，对英语的喜欢已初步体现出个性。但在单词的学习过程中，还是较容易出现发音不到位或发音不准确的语音错误。　　三、教学目标　1.知识目标：使

2、学生能听、说、认、读sofa、phone、shelf、fridge、bed、table六个单词。2.能力目标：　　学会在日常生活中运用所学单词；学生能听懂课文中出现的指示语，并按照指示语做出相应的动作。　　3.情感目标：初步培养学生对家的热爱。教学重点　1.掌握三会词汇：phoneshelffridgesofabedtable　2.跟着节奏做Let’sdo教学难点1.听说认读本课生词2.发音：phone不要丢掉尾音;bedshelf两个单词注意[e]的发音。教学方法设计及依据　　一、教具准备　1.本课生词的单词卡片图片。　2.配套的教学课件Unit4/B/Let’sle

3、arn　3.相配套的教学录音带。　　二、教学方法的确立　　英语中有一句谚语：“Educationmustbefun（教育必须是有趣的）。”小学阶段的英语教学，应从儿童的各种兴趣入手，以各种活动为手段，运用多种感官学英语，实施“兴趣教育”。　　因此，在教学方法的总体构思上，注重学生听、说、唱、玩几方面能力的综合训练，采用直观教学法，TPR活动教学法和多媒体辅助教学法，用游戏激发学生学习英语的兴趣，训练和形成学生的英语能力。　　在教学中还应注意指导学生养成良好的学习英语的习惯，仔细听音、观察老师的口形，认真模仿、反复实践、正确发音，从而打下良好的语音语调基础。教学过程的设计

4、　　一、热身，复习(Warm-up/Review)　（一）师生问候，板书课题（设计意图：通过师生之间亲切的交流，拉近师生之间的距离，明确学习任务）　（二）教师播放本册第一单元Let’ssing“Intheclassroom”的录音，学生边听边拍手有节奏的吟唱。（设计意图：一曲优美的乐曲，既为学生创设了轻松的课堂氛围，又为下面口语练习及新课做好铺垫，让学生很快融入到英语学习中。）　（三）口语练习Whatcanyouseeinourclassroom?(设计意图：紧密联系生活，学生既复习了句型，又锻炼了口语)　（四）WhatcanyouseeinAmy’sroom?(出示课

5、件)(设计意图：既复习了句型，又巩固了本单元所学单词，为新课做好铺垫)　（五）Let’sdo.教师发号施令，学生动手做。　　DoyouwanttogoAmy’sroom?Let’sgo（点击课件）(设计意图：在活动中复习了前面所学内容，培养了学生的听、说、认读的能力，培养了学生学习英语的兴趣，活跃了课堂气氛。）　　Gotothelivingroom.WatchTV　　Gotothestudy.Readabook….　　Gothethebedroom.Haveasleep.　　二、呈现新课（Presentation）　（一）教学sofa　　1．接上一环节，引入新课Doyo

6、uwanttogoMissZhang’sroom?点击课件出示张老师家客厅图片，师问：WhatcanyouseeinMissZhang’sroom?学生回答，引出sofa，教师领读并板书单词。　　2．出示张老师女儿图片师问：Wheredoesshesit?生回答：Shesitsonthesofa.教学sitonthesofa，教师做动作并领读。　（二）教学phone　　1．课件电话铃声，引出phone教师领读并板书单词。　　2．点击课件教学answerthephone　　3.打电话游戏。　（三）教学shelf　　1．教师拿好几本书问学生，WherecanIput?引出书

7、架shelf，教师领读并板书单词。　　2．自编Chant：Shelf，shelf，showmetheshelf.巩固单词。　（四）教学fridge　　1．出示图片教学fridge，教师领读并板书单词。　　2．直接打开冰箱，教学Openthefridge,利用Chant：Fridge，Fridge，openthefridge.　（五）教学bed　　1．睡觉动作引出bed，教师领读并板书单词。　　2．出示课件Makethebed.边读边做动作。　（六）教学table　　1．谈话引出table.　　Isthisabed/shelf/desk?W