北极风光教案.doc

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1、28、《北极风光》教学设计第二课时教学目标：1、学会课文中的生字，积累文中词语。2、有感情地朗读课文，理解课文内容，背诵第七自然段。3、感受北极风光的美丽，激发学生对大自然的喜爱。教学重、难点：1、有感情的朗读课文。2、学会用有时……有时……有时……说一说句子。3、感受北极风光的奇异、美丽。教学准备：多媒体课件、有关北极的资料、图片等。教学过程：一、趣味导入，复习旧识。1、观察图片，引入课题：28、《北极风光》。2、复习生字词。二、品读感悟，感受北极风光。观看视频，思考：1、课文中描述北极是一个怎样的地方？齐读第1自然段。(神秘、美丽）2、细读课文，感

2、受北极风光的神秘和美丽。①学生自主学习后小组内交流：课文从哪几个方面介绍了北极风光？把你找出描写北极风光的有关词句读一读。（根据学生回答小结：北极气候寒冷，只有冬夏两季；冬季一片昏黑；夏季只有白天，没有黑夜；动物种类多；繁花似锦；北极光色彩缤纷，瞬息变幻。）②深入阅读，体会北极冬夏两季的特点。a.请大家认真阅读课文，说说为什么北极只有冬夏两季？学习第2自然段。（永远受不到太阳光的直射，只有冬夏两季）b.北极的冬季有什么特点？夏季呢？找出相关的语句。指名读。（冬季一片昏黑；夏季气温稳定，只有白天，没有黑夜。）③寒冷的北极，也有美丽的风光。学习第4—7自然

3、段，说说你最喜欢北极的什么风光？a.学习第7自然段，作者分别用了哪些词语来形容奇异的北极光？（色彩缤纷、灿烂夺目、瞬息万变）这些描述了北极光的颜色美。在作者眼中这些美丽的北极光像什么？（分别把北极光比作串串珍珠、条条带子、重重帘幕）重点朗读排比句，感受北极光的形态美。拓展：试着学习作者用“有时……有时……有时……”来说一说北极光。北极光色彩缤纷，灿烂夺目，赤橙黄绿，瞬息变幻，有时______有时______有时_____。请小朋友们带着这种喜爱之情再好好的感受北极光的美丽。（齐读第7自然段）b.除了奇异的北极光，北极的夏季风光又有什么特别的地方？学习第

4、6自然段：寒冷的北极也有繁花似锦的时候，十分“难得”。c.因为气温稳定，因此北极不仅花草多，动物种类也多种多样。（学习4—5自然段。）候鸟有：海鸥、雁、鸠。陆地上：北极熊、驯鹿、狼、狐、兔等。水中：海豹、海象、鲸等。三、总结全文。学到这里，相信大家已经迫不及待的想去看一看北极了，最后，请大家一起观看短片，领略北极风光的神秘和美丽吧！四、拓展延伸，激发兴趣。神秘的北极，除了书上给大家介绍的和大家所了解的，还有很多的奥秘等着我们去探索。你能在课外了解更多北极知识，更多自然知识吗？五、课后练习巩固。自测题28课练习。板书设计：只有白天，没有黑夜神秘奇异美丽无

5、限动物种类多夏季冬季一片昏黑北极光色彩缤纷瞬息变幻有时繁花似锦北极风光