2020新苏教版四年级科学上册《6.不同的运动》优秀教案.doc

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1、6、不同的运动【课标落实】1．本单元通过一系列观察、比较、实验、画图、交流等活动，落实《课程标准》中年段的课程目标。科学知识：物体的机械运动有不同的形式。科学探究：在教师引导下，能运用感官和选择恰当的工具、仪器，观察并描述对象的外部形态特征及现象。在教师引导下，能用比较科学的词汇、图示符号、统计图表等方式记录整理信息，陈述证据和结果。科学态度：能在好奇心的驱使下，表现出对现象和事件发生的条件、过程、原因等方面的探究兴趣。科学、技术、社会与环境：了解科学技术对人类生活方式和思维方式的影响。2．本课学习内

2、容基于《课程标准》课程内容中“物质科学领域”的中年段要求。4.3物体的机械运动有不同的形式。列举并描述生活中常见物体的直线运动、曲线运动等运动方式。比较不同的运动，举例说明各种运动的形式和特征。【教材分析】《不同的运动》是苏教版科学四年级上册第2单元《物体的运动》的第二课时。本课紧紧围绕运动的形式展开，教学内容包括四个活动：第一个活动绘制物体的运动轨迹，辨别物体的运动方式：直线运动或是曲线运动。第二个活动是认识不同的运动方式，描述它们不同的特征。这不仅仅是直线运动与曲线运动的区分，更主要的是描述更多的

3、运动方式，用图示或文5字举例说出不同的运动特征。第三个活动是第二个活动的反向活动，给出运动特征图式，要求选择合适的物体做各种形式的运动，通过动手做来进一步认识不同形式运动的特征。第四个活动是拓展活动，观察生活中的运动现象，分析其运动形式，暗含同一个物体的同一种运动包含多种运动形式的思想。【学情分析】通过四年级上册第2单元第一课的学习，学生识别了运动并且已能判断运动。本课教学中要重点通过活动帮助学生建立“运动的方式”这一概念。四年级学生经过一、二、三年级的实验教学，已经具有了一定的实验能力，在实验过程中

4、，可以引导学生在明确关键点后让学生自己动手实验，并着重培养学生仔细观察、及时记录等实验习惯，对实验中出现的问题要引导学生及时分析并解决问题。学生在本课科学探究中比较、分析、收集数据的能力将得到提高。从学生的年龄结构和心理特征来看，四年级的小学生对一切事物都充满好奇心，他们有很强的求知欲。通过本课的学习，学生会更加关注生活中的科学，感受科学学以致用的乐趣。【教学目标】科学知识：1．通过绘制运动轨迹，知道直线运动、曲线运动是生活中物体的两种常见运动方式。2．能够比较不同物体的运动方式，了解其运动特点。3．

5、能够通过做出某些形式的运动，更好地了解其运动特征。4．观察生活中的运动现象，并分析其运动形式。科学探究：1.知道在科学探究中，要用理性思维对收集到的证据进行比较、分类、归纳、概况等整理加工，并在此基础上形成种种解释。2．能对收集到的证据用文字、图表等方式来呈现。科学态度：在学习和解决问题的过程中注重数据，体会合作交流的快乐。科学、技术、社会与环境：认识到各种运动方式之间存在的相互关系,体会自然界各种事物之间的相互联系。结合生活中常见的直线运动、曲线运动、复合运动的实例进行分析研究，体会到仔细观察和分析

6、问题在科学探究中的重要性，感受其中的乐趣。【教学重点】5区分直线运动与曲线运动。【教学难点】比较不同的运动形式，描述不同运动形式的特征。【教学准备】教师材料：课件、纸风车学生材料：一根细线、一个夹子和一个打孔的橡皮塞。【教学时间】1课时【教学过程设计】一、情境导入，感知物体的运动方式1．谈话：小朋友们，你们看老师给大家带来了什么好玩的东西？（出示课件：风车）2．你猜一猜，风车是怎么动起来的？如果我们在风车叶轮上做记号，你能画出它的运动路线吗？你能不能用手势来表示风车是怎样运动的？大家给风车的运动起个名

7、字，好吗？（曲线运动）。3．跟曲线运动相对的运动路线叫什么？你们知道吗？（板书：直线运动）直线运动和曲线运动是两种不同方式的运动，今天我们就共同来学习第六课《不同的运动》。（板书：不同的）［设计意图：用学生喜欢的、感兴趣的内容引出本节课要研究的问题“运动的方式”，思维一下子活跃起来、聚焦本课话题]二、联系生活，判断物体的运动方式1．课件出示图片，指导学生观察并思考：同学们，用你们的火眼金睛观察下列物体的运动，将它们各自的运动的路径用线连起来。再判断它们是直线运动还是曲线运动？2．学生独立完成。绘制运动

8、轨迹，进行运动方式分类。汇报结果，说明理由。3．生活处处有科学，日常生活中各种物体的运动中都包含了直线运动或曲线运动，联系生活想一想它们属于哪一种运动方式。(出示课件)学生举手发言说明运动轨迹。4．生活中还有很多有趣的运动方式，我们一起来看一看。（播放视频）5［设计意图：用生活中熟悉的图片情景引导学生用科学课堂上学到的知识来解释生活中的现象。在轻松的学习氛围中突破教学重点——用画图的方式表示物体运动的轨迹并分类]三、比较运动方式，了解其运动特点1.生活中