瑞《折扣》教案2013.11.6

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1、六年级上册《4．3．2折扣》教案密山镇中心学校张瑞教学目标1、明确折扣的含义。2、能熟练地把折扣写成分数、百分数。3、正确解答有关折扣的实际问题。4、学会合理、灵活地选择方法，锻炼运用数学知识解决实际问题的能力。重点：理解“折扣”的意义；并能进行相关的计算。难点：在理解“折扣”意义的基础上灵活进行与商品售价相关的计算教学过程活动一、创设情景理解“折扣”的意义1、利用课件出示商场商品价格牌上的打折，知道什么叫打折，几几折是什么意思？2、引导学生理解打折的含义。商店降价出售商品叫做折扣销售，通称“打折”。几折就表示十分之几，也就是百分之几十。例如：一折

2、=十分之一=10%六三折=（）%五折表示（）个10%，就是（）%就是（）的50%练习：七折=（）%四五折=（）%九折=（）%九二折=（）%八折=（）%六五折=（）%3、出示课件，提问：打折后是原价的——%比原价便宜了—%现价=———活动二、购物长见识：例5、（1）爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱？小组合作完成下面几个问题：1、“打八五折出售”、“打了九折”是什么意思？2、单位“1”是谁？3、现价和原价是什么关系？4、如何计算？讲解：八五折就是按原价的85%销售。单位“1”现价=原价×85%180×85

3、%=153（元）答：这辆车用了153元。练习：自主探索解决问题的方法原价80元原价105元原价35元六五折七折八八折现价现价现价（2）爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？单位“1”九折就是按原价的90%销售解法1：现价=原价×90%解法2现价是原价的90%便宜的价格是原价的（1-90%）便宜的价格=原价-现价便宜的价格=原价×（1-90%）160－160×90％160×（1－90％）＝160－144＝160×10﹪＝16（元）＝16（元）答：比原价便宜了16元。小结：原价×折数=现价便宜的价格=原价－现价或=原

4、价×（1－折数）活动三、实践应用第一关，我会填1、五折就是十分之（），写成百分数就是（）%2、某商品打七折销售，就是现价是原价的（）%，现价比原价降低（）%。3、某商品售价降低到原价的83%销售，就是打（）折。A、商品打折扣都是以商品原价格为单位“1”的。（）B、一件上衣现在打八折销售，就是比原价降低80%。（C、一种游戏卡先提价15%，后来又按八五折出售，现价与原价相等。（）第二关我会算完成练习册P46-6、7、8、P47-1、2课堂小结：谈谈学习本课有什么收获1、今天我学习了打折的知识。我知道几折就表示十分之（），也就是百分之（）。2、七折，就

5、是按原价的（）%出售。就是便宜了（）%3、现价=原价×折数便宜的价格=原价-现价或=原价×（1-折数）第三关检测题1、一个加湿器，原价300元，现打七折出售,现在是多少元?2、小明用42元买回一本打六折的书，这本书原价多少元？活动四：拓展加深：原价，现价，折数之间的关系1、一件玩具八五折销售，小明花了四十元钱，请你帮他求一下原价是多少？2、一部手机原价2500元，现价900元，请问是打几折出售的？作业布置：完成练习册