幼儿教师评价表.doc

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1、幼儿教师教育环境创设评价表项目目标要求好较好一般较差得分墙壁1．体现目标内容2．幼儿参与性强，符合幼儿年龄特点3．可变性强，如体现季节性等活动区1．种类不少于五个（计算、美工、智力、语言、交往、自然、音乐等）2．内容丰富、可供幼儿操作的材料不少于十种，每月根据目标放新材料3．材料投放体现层次性4．充分利用废旧物品5．有活动区标记6．充分利用环境条件设置角色游戏角自然角1．内容丰富，包括动物、植物等，品种不少于六个2．体现幼儿参与性3．布置美观，符合年龄特点，季节性强家园联系栏1．栏内布置美观、新颖2．内容丰富，向家长宣传的材料不少于二种，每周更换一次3．按时公布月、周目标及教育内容

2、幼儿作品栏1．有幼儿作品栏，专栏布置美观2．设有幼儿作品收集袋，全部作品按时展览3．幼儿作品要及时更换（每周至少一次）总分幼儿教师指导幼儿活动评价表１．指导的计划性、目的性等级：①随意指导（或仅有课表，随意安排内容）②有一定计划性仅限于教学活动或有组织的活动③教学、生活、自由游戏均有明确目的要求２．对整个教育过程的控制等级：①不善组织幼儿注意力，无法使教育活动顺利进行②能组织大多数幼儿，一般能控制教育过程③善于控制教育过程，各环节要求明确、活动组织有条理３．教育机智、灵活性等级：①较呆板、方法单调、模式化②一般能考虑运用多种方法，但缺乏应变性③较灵活，能随时抓住教育契机，因势利导4

3、．在照顾大多数幼儿活动的同时，能注意个性化教育，使每个幼儿均有表现机会并因材施教等级：①较差②一般③较好5．常规、行为习惯及自理能力的培养等级：①未注意培养，幼儿有较多不良习惯，未形成常规②有一定要求，对环境污染坚持督促③坚持要求，指导行为方法，幼儿基本形成良好习惯6．教师榜样作用是否注意检点自己的言行举止等级：①较差②一般③较好7．坚持正面教育，积极鼓励幼儿，无斥责、体罚、不公正待遇等级：①较差②一般③较好8．教师态度等级：①生硬、淡漠②较自然③自然、亲切、有情感交流、能理解尊重幼儿9．为幼儿自主活动提供机会条件，幼儿能按意愿自选活动，材料、伙伴等级：①较差②一般③较好10．注意

4、引导幼儿主动探求，允许而非限制幼儿提问、发表意见、建议，幼儿之间可相互交谈、讨论等级：①较差②一般①较好11．幼儿有较多交往机会，关系较友好，幼儿之间能相互给予积极的影响教育等级：①较差②一般③较好12．一日活动中，幼儿能积极动手、动脑，实践机会较充分等级：①较差②一般③较好13．幼儿情绪等级：①压抑、紧张②自然、轻松、稳定③积极愉快