文言文实词推断修改稿ppt课件.ppt

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1、文言实词推断方法无棣二中语文组考点阐释《考试大纲》中规定应该掌握120个常见文言实词。实词是理解文言文的关键。有两种考查形式：一、选择题的形式：对四个实词分别进行解释，选出正确或错误的一项；二、在文言文翻译中考查实词的含义。要求：多积累常见实词的常见义项，同时要掌握一些推断文言实词的方法与技巧。齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食，与东宫相准。帝每面称之曰：“此黠儿也，当有所成。”A.武成帝常常当面称述他说：“这是一个狡猾的孩子，必将有所成就。”B.武成帝常常当面称赞他说：“这是一个聪明的孩子，必将有所成就

2、。”从“生而聪慧”“笃爱之”等词语可见“黠儿”为褒义一、想一想借助语境文言实词含义的推断方法一、借助语境法：文言实词意义，推断词义的基本原则就是要把词放到句中去理解，根据上下已知条件加以仔细研释。“词不离句，句不离篇”是古已有之的阅读准则，对于一眼不能识别的文言实词，我们就必须结合具体语境，瞻前顾后，披文入理，推断出其意义。1．项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰：“左。”左，乃陷大泽中。以故汉追及之。“欺骗”２．最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。褒义，顽皮学以致用：丰则贵籴dí，歉则贱粜tiào你能推断出“籴”和“粜”的意思吗？你是用什

3、么巧妙的方法解决的？籴：买进粮食粜：卖出粮食二、想一想借助字形汉字是表意文字。汉字中的形声字占80%，形声字的形旁也就是我们经常说的“偏旁”，与字义联系密切。方法二：借助字形推断文言实词含义的推断1、从“刂（刀）、弓、戈、斤（斧）”者与有关2、从“马、牛、羊、豕 、犭、 鸟、虫”者与有关3、从“讠（言）、辶（走）、彳（行）”者与有关兵器动物人的行为禾--皿--纟--歹--目---五谷死亡器具丝麻绳索眼贝--钱财1、农人告余以春及，将有事于西畴。2、方其系燕父子以组3.生而眇者不识日4.王以和为诳，而刖其左足。学以致用田地绳索瞎，双目失

4、明砍1、旦日不可不蚤自来谢项王（“蚤”通“早”，早点）你能推断出“蚤”的意思吗？你是用什么巧妙的方法解决的？三、想一想辨明通假文言实词含义的推断方法三、通假推断法：有时对文言文中某个实词无法理解时，根据通假音同或音近的原则，从通假角度考虑，从声旁或形旁角度出发，以另一个可能与之相通的字代入试解来推断词义。1.愿伯具言臣之不敢倍德2.风吹草低见牛羊3.张良出，要项伯通“背”，背叛通“现”，出现通“邀”，邀请学以致用1、崔家顾人刺我，请以闻。2、翼日进宰，宰见其小，怒呵成。3、昌宗从旁趣说（人名），使速言。（“顾”通“雇”，雇佣）（“翼”

5、通“翌”，第二天）（“趣”通“促”，催促）1、文过饰非2、前倨后恭你能推断出“文”及“倨”的意思吗？你是用什么巧妙的方法解决的？四、想一想文，掩饰倨，傲慢借助结构分析文言实词含义的推断方法四、结构观察法：利用文言句法特点推断。即利用上下文中对偶，对比，排比，并列，互文等相近似的语言结构，来推断处于对应位置上的词语的意义。这些对应的词语往往在意义上相反，相近（相同）。1、方其破荆州，下江陵2、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也3、奉之弥繁，侵之愈急破—下，攻破终日—须臾，片刻愈—弥，更加学以致用1、追亡逐北2、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身3

6、、通五经，贯六艺4、庶竭驽钝，攘除奸凶（亡—北，逃亡者）（忧劳—逸豫，安逸享乐）（通—贯，通晓）（除—攘，排除）5、急湍甚箭，猛浪若奔6、据崤函之固，拥雍州之地飞奔的马险固的地方①将军身披坚执锐从句子成分看，“坚”“锐”分别充当“披”和“执”的宾语，“坚”解“”，“锐”解“”才能搭配。坚硬的盔甲锐利的兵器五、想一想借助语法知识方法五：借助语法推断主语＋状语＋谓语＋定语＋宾语主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当。文言实词含义的推断信誉②句“犹”是副词，作状语，“信”处在谓语的位置上，是形容词，为“

7、”之意。①信知生男恶，反是生女好(《兵车行》)②今以蒋氏观之，犹信(《捕蛇者说》)③信义著于四海(《赤壁之战》)①句“信”处在谓语动词“知”之前，作状语；既作状语，那么一定是副词，进而推断它为“”之意。确实③句“著”为谓语动词，“信义”处在主语的位置上，为名词，故“信”为“”之意。真实④今行而无信(《荆轲刺秦王》)④句“无”为动词，处在谓语的位置，“信”处于宾语的位置，所以“信”是名词，为“”之意。信物六、想一想相如因持璧却立相如张目叱之，左右皆靡(后退)望而却步(倒下,后退)望风披靡；所向披靡借助成语成语是古汉语遗留在现代汉语中的“

8、活化石”，保留了古代汉语中的众多语言现象。方法六、借助成语推断文言实词含义的推断1、斯言虽小，可以喻大2、（07年福建）今姑贷汝联系：成语“家喻户晓”、“不言而喻”——明白，通晓联系：成语“严惩不贷”，——宽恕、饶恕学以