形体的比例说课讲解.doc

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1、形体的比例——教案黄思家教学目标：掌握正确的观察方法，提高观察力，培养和提高对素描形体的表现能力培养学生养成良好的绘画习惯，乐于观察，善于观察。教学重点是：观察方法中，比较观察的方法的掌握和运用。教学难点是：学会借助工具来进行比较的观察，提高目测的准确性。教学方法：提问法、讨论法、归纳法、观察法，体验学习法，举一反三法教学用具：PPT、素描纸、铅笔、书本和尺子等道具教学过程：一、导入新课（3分钟）展示3幅学生的素描画作，让学生进行比较，同时，让学生归纳画作中存在的问题并提出来。这里画的太短了，这里画的太长了，那里的距离应该近一点等等我对学生的回答进行归纳：是比例

2、失调二、探究新知活动1：道具——作业本和课本（5—10分钟）同学们比较一下，谁大谁小？学生：。。。。。课本同学们是怎么比较得出这个结论的？学生：。。。。。课本较长。。较宽。。归纳：比长短（比宽窄，比高低）请位同学来画一画它们的高宽比例当该学生画完后，请同学们来说说他画比例是否准确？生：……再问：同学们根据什么来判断他画的是否准确呢？生：更具体……书的宽度是杯子的2倍多等……引导：XX比XX高……XX是XX的几倍宽……使用了什么观察方法？生：比较的方法在比较中，我们最常用的的就是目测，用眼睛看，进行粗略的估测。而作为初学者用眼睛目测，往往无法准确判断，那么我们采用

3、借助工具来进行判断。提问：我们可以用什么工具来帮助测量？生：尺子、手、笔等肯定学生：如此看来这个工具很多，而同学们手上的铅笔就是最方便好用的工具问：如何让手中的铅笔成为测量工具？这位同学认为自己已经知道了，你来教教大家，你是怎么做的？肯定或纠正学生。测量方法：手握铅笔，手臂伸直，眯起一只眼睛，观察对象与铅笔的关系注意：用铅笔做参照物，手拿铅笔，将手臂伸直，（注意，手臂一定要伸直，不能时弯时直，这样眼睛到铅笔的距离是固定的，铅笔这个参照物的大小看起来才不会产生变化）将铅笔与观察对象进行比较观察，手臂不要弯曲，脑袋不要歪斜，摇晃。学生跟着做，正确的用铅笔测量的方法姿

4、势活动2：画一画道具—教学用三角尺子现在我们用这种方法来动手画一画，我这里有2个物体，请同学们运用刚刚学会的比较测量的方法，在纸上画出来，要求比例准确。（5—10分钟）巡视学生进度，对部分学生进行指导和纠正，当大部分学生完成时挑选几张作品，请学生进行评论，哪张画的比较准确？学生：。。。那这些画的比例存在哪些问题？大家来找找茬（5分钟）学生：。。。应该如何观察？比较地观察，说一说具体的做法学生：。。。。除了长短，还有哪里画的不对？（3分钟）学生：。。。尺子的角度或斜线的角度（斜度）斜度也有比例关系那么斜度该怎么把握呢？学生：。。。归纳：铅笔放水平，垂直，观察斜线与

5、铅笔形成的夹角现在同学们找一找自己画中是否还存在比例问题，或者同桌间互相进行找茬，根据找出的问题再把作业修改一下，看看这次是不是能画准比例了呢？四、课堂小结：这节课我们学习了什么？生：用铅笔做为测量工具，要怎么做？生：动作上要注意些什么？哪些动作是错误的？生：要画准形体，就要抓准比例关系，只有通过仔细的观察，不断的比较，才能把形画准。同学们今天学习了观察、比较的方法，在今后的绘画过程中，更要灵活运用，多加练习，才能越画越好。五、作业布置同学们课后回去把观察一下自家的饭碗、汤碗、水杯，并且把它们按照合理的比例画在纸上初中化学经典例题讲解[例1]下列化学方程式所表示

6、的反应，符合事实的是（）A.Na2O+H2O＝2NaOHB.KOH+NaNO3=NaOH+KNO3C.2Ag+H2SO4（稀）=Ag2SO4+H2↑D.2Fe+6HCl=2FeCl3+3H2↑解析：A正确，活泼金属对应的氧化物（如：K2O、CaO、BaO、Na2O等）能直接跟水化合生成对应的碱。B有错，KOH属于碱，属于盐，二者之间的反应属复分解反应，该反应的条件是：①两种反应物都可溶；②生成物中应有难电离的物质：如水、气体和沉淀。显然，该反应生成物的条件不符合②。C错，银在金属活动顺序中，排在“氢”的后面，不能跟酸发生置换反应，放出氢气。D错，单质铁跟酸溶液发

7、生置换反应时，生成的含铁化合物中的铁表现+2价，该反应应生成FeCl2，而不是FeCl3。答案：A说明：判断一个化学方程式是否正确，一般应从以下几个方面进行：（1）是否符合客观事实（如：①金属活动顺序②复分解反应发生的条件③有关物质的化学性质等）。（2）检查反应物、生成物的化学式是否正确。（3）检查所注反应条件是否正确。（4）检查所注生成物的状态是否正确。（5）检查是否遵守质量守恒定律（即是否配平）。书写电离方程式一般可按下列方法：（1）左边写出电离物质的化学式，观察其原子或原子团的正负化合价。（2）将正价部分和负价部分的原子或原子团分开写在右边。（3）将原化学

8、式中各原子或原子团右下角