广东省医师多点执业申请表(新增执业地点)说课讲解.doc

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1、广东省医师多点执业申请表（新增执业地点）(适用在职在岗人员)医师姓名性别民族照片医学学历所学系、专业身份证号码出生年月医师资格证书编码2年内医师定期考核结果专业技术职务任职资格证书编码本专业技术职务任职时间（年）专业技术职务任职资格发证机关发证日期第一执业地点医师执业证书编码医师执业证书发证机关医师执业证书发证日期执业类别执业范围拟增加的执业地点拟执业范围申请在拟增加执业地点的执业时段年月日至年月日其他需说明的情况医师本人手写签名填表申请日期：年月日以上内容由申请医师本人亲笔如实填写第一执业地点医疗机构意见：（公章）负责人：年月日拟增加的执业地点医疗机构意见：（公章）负责人：年月日

2、拟增加的执业地点注册卫生行政部门审核意见：（公章）负责人：年月日注：1、执业地点是指《中华人民共和国医疗机构执业许可证》登记的医疗机构第一名称。2、本表存新增执业地点注册卫生行政部门。生动的表情临城县第二小学魏丽丽教材分析：《生动的表情》一课是学生通过观察、认识表情,然后再进行绘画表情的一个过程。人的面部表情,是由于面部表情肌肉的伸缩,引起五官外形发生变化而呈现的。本课旨在以夸张抽象或生动写实的不同手法，画出自己对人物的不同表情变化的感受，揭示出人物的喜、怒、哀、愁等心理特征。艺术家们也是通过绘画表情才赋予了作品更高的价值。针对本课教学特点,制定教学目标：通过绘画表情,了解人物表情

3、的不同特征,提高学生的观察能力及表现能力。学生分析：四年级学生观察能力比较强了，他们的感受能力也很强，有耐心。在观察事物时能自己思考分析事物，在认识客观世界时具有积极性、主动性。教师通过讲解使学生对教学内容由模糊到清楚，全方位的认识表情的不同特征。设计思路：针对学生特点共分四个环节：1、由学生感兴趣的请你演一演，大家猜一猜游戏环节入手，引导学生观察表情特征，引发感性认识。通过教师讲解、学生讨论及模仿表情特征，进一步加深学生对各种表情特征的理解。