学生日常评分细则培训讲学.doc

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1、学生日常评分细则为加强我校学生的基本道德教育和基础文明行为的训练,加强监督,使学生提高思想道德品质素质,养成良好的行为习惯,根据学校《小学生一日常规具体要求》对学生日常行为进行规范性的要求,旨在通过严格的、规范的评比检查,使学生养成良好的行为习惯,促进学生的全面发展,提高“人人争当小主人”的意识,提高自身素质,提高我校德育管理和教育水平,特制定如下细则:一、到校(5分)(值日学生检查与值日行政抽查相结合)1、按时到校,不迟到、早退、旷课、逃课,迟到每人每次扣0.5分,无故旷课、逃课者扣1分。2、学生到校后进教室自觉进行

2、晨读,不得在操场、走廊等处玩耍、打闹,违者每人每次扣0.5分。二、仪容仪表(5分)(值日学生检查)1、学生每天必须穿校服上学,服装整洁、干净,不穿奇装异服、拖鞋或赤脚上学,违者每人每次扣0.5分。2、男生不留长发,女生不化妆,不佩戴首饰,违者每人每次扣0.5分。3、进校门前佩带好校卡,少先队员佩带好红领巾。校卡必须是学校统一配备发放的,卡内每项填写正确完整,有个人照片,并正确佩戴在胸前,不合格者每人每次扣0.5分;红领巾要求干净、整洁,不合格者扣0.5分。4、少先队当天值日生必须佩戴好值日袖章参与值日,违者每人每次扣0

3、.5分。三、早读(5分)(值日学生检查)早读铃响后,各班学生在老师的组织下,有秩序有计划的进行早读,不得交头接耳、搞小动作,或随意离开座位,违者每人每次扣0.5分。四、早操/升旗/集会(5分)(值日学生、教师检查)1、入场做到快、齐、静,入场曲结束后尚未在指定区域内排好队的班级,每次扣0.5分。2、入场、退场时队伍、行进步伐整齐,合节奏,队伍乱、散、闹的班级每次扣0.5分。3、做操/升旗时保持安静,动作准确到位,不嬉戏打闹,违者每人每次扣0.5分。4、班主任不到场每次扣0.5分。五、上课(10分)(当堂科任老师评分与行

4、政巡查相结合)1、上课不得迟到、早退,不得无故旷课。上课期间,未经教师允许不得随意走动、进出教室。上课迟到者,应在教室前方门外喊“报告”,经任课教师同意后,方可进入教室。(迟到、早退一人次扣0.5分。2、如遇特殊情况,任课老师没到,学生应在教室里面自习,随意走动、进出教室者每人每次扣0.5分。3、上课要保持教室安静,专心听课,不得嘻笑吵闹,未经教师允许,不得随意说话。任何时间都不准在教室内喧哗、打闹,违者每人每次扣1分。4、上课时,坐姿端正,不趴桌子、不歪身体、不侧身坐,违者每人每次扣0.5分。5、上课不听讲,随便说话

5、、看课外书、睡觉、上机打游戏等每人每次扣0.5分。上课不带课本、作业本、用具等每人每次扣0.5分,不按时交作业,每人每次扣0.5分。6、考试舞弊者每人每次扣2分。7、课堂上要尊重老师,如果对老师有意见,可在课后与老师交流,不得态度生硬、出言不逊,顶撞或辱骂老师,违者视其情节轻重扣3—5分。六、课间(10分)(值日学生、教师、行政一并检查)1、下课铃响后,出教室不冲跑、推挤,违者每人每次扣1分。2、不再走廊、教室内追逐打闹、大声喧哗,违者每人每次扣1分。3、上下楼梯文明礼让,一律靠右走,慢步轻声,不准随便冲、跑、跳、推、

6、挤等,不得大声吵闹,见到老师主动礼让,违者每人每次扣1分。4、不准攀爬栏杆、扶手、篮球架、树木、假山等,不准往楼下、窗外乱扔东西、倒水、吐唾沫等,违者每人每次扣1分。5、可见不玩危险游戏,不折树枝,不在花坛内玩耍,不践踏花草,不往花坛内扔杂物,违者每人每次扣1分。七、午餐(5分)(值日学生检查)1、自觉遵守就餐秩序,依次排队,不推挤,不插队,不大声喧哗、嬉戏打闹,违者每人每次扣0.5分。2、文明就餐,在指定的餐桌就餐,(教室内就餐的班级在老师指定的座位就餐)就餐时保持安静,不说笑、打闹,随意走动,违者每人每次扣0.5分

7、。3、讲究卫生,不再餐厅内乱扔杂物,不随地吐痰,用餐完后要自觉将台面清理干净,剩饭剩菜倒入指定桶里,餐具放入指定区域的篮筐内,不得随手乱扔,违者每人每次扣0.5分。八、午休(5分)(值日学生检查,值日行政巡查)1、午休铃响后,不得在教室内外随意走动或出教室上厕所、交作业、串教室(老师辅导除外),违者每人每次扣0.5分。2、午休期间不得说笑、打闹、走动,违者每人每次扣0.5分。3、未打起床铃,走读生到校应慢步轻声,迅速到自己的座位休息或学习不得影响他人休息,违者每人每次扣0.5分。4、起床铃响后,不得大声吆喝、吹口哨等,

8、有秩序进出教室,违者每人每次扣0.5分。九、眼保健操(5分)(值日学生检查)1、全体未做的班级扣5分,大部分未做的扣3-4分,一人未做的扣0.5分。2、做操时班级保持安静,做操认真,动作规范,不睁开眼做,不交头接耳,违者每人每次扣0.5分。十、安全、文明行为(10分)(学生、教师、家庭、社会监督,他人检举揭发)1、尊敬师长,主动问

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