如何提高生物考试成绩的几点做法.doc

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1、如何提高生物考试成绩的几点做法尽管近年来初中生物开始实行中考了，但是学生也不再象重视数、理、化等中考学科那样去学习生物学知识。从近年生物会考成绩看，总体成绩还是可以的，但是仍有相当一部分学生成绩不理想，甚至不及格，这说明在生物教学中存在许多不足之处。以下就几年来辅导学生参加生物会考的一些体会，谈一下提高生物会考成绩的几点做法：一、加强课堂教学１、认真备课（１）挖掘教学大纲和教材：根据教学大纲掌握本节课的教学目的，有哪些知识点，哪些知识点是重点，学生应掌握到什么程度；哪些知识是难点，以及难度的层次，以便授课中做到“重点体现到位”、“难点解释透彻”。（２）寻求适当的教学方法：为了调动

2、学生学习积极性，应努力寻求最佳教学方法，对每一阶段甚至每一节课的教学都要变换教学方法。经常采用的教学方法有：①板书提纲－─阅读讨论──点拨总结；②指导自学──分析讨论──归纳总结；③提出问题──阅读思考──解疑归纳。（３）激发学习兴趣：教师应钻研教材，努力挖掘教材中的趣味因素，善于利用各种教具，例如：标本、实物、模型、挂图等直观教具或幻灯、投影、电视录像等直观手段，从而使学生运用多种感官接受外部传来的多种信息，发展他们的学习兴趣，也使教学内容形象化，教学方法灵活化，教学过程得到优化。２、向45分钟要质量（１）采用启发式教学：教师在课堂上多设问、多引导，让学生积极阅读、思维，发挥学

3、生主观能动性，才能加深理解、记忆，提高教学质量。一堂课结束，学生既掌握了书本知识，又可解释一些日常生活中的实际问题，做到学以至用。（２）系统、完整性复习：生物学教学中的会考复习是至关重要的，它是对教材内容的一次再升华、再创造。要在一堂课有限的时间内复习较多，零散的内容，就要抓住双基，对教材中点及其相互间的联系进行分析，把零散的知识点串联在一起，使之系统化、完整化。学生通过复习，把不同层次的多个知识点联系起来，达到容易消化理解的效果。二、加强对差生的辅导、全面提高成绩１、纠正差生的信赖习惯差生的思想不灵活，具有信赖性。在辅导过程中，不直接给出答案，要鼓励他们敞开思路，从解题思路上给

4、予启发，增加其动脑机会，以纠正他们不爱动脑的信赖习惯。２、突出对重点、难点内容的辅导教材中的重点往往也是难点，在会考考题中所占比例相应要大，这样的知识对差生要做特殊辅导。“遗传和变异”是全书的重点难点之一，在辅导过程中，可从宏观到微观逐层剖析。①从遗传现象入手；②对上述现象作解释；③细胞是生物体结构和功能的基本单位；④染色体是遗传物质的主要载体；⑤ＤＮＡ是主要遗传物质；⑥基因是有遗传效应的ＤＮＡ片段；⑦得出结论，即基因控制生物性状；⑧1遗传的基本规律。通过上述复习，使学生把基因、细胞、性状自然地联系在一起，使知识由片面，孤立到系统化，加深了对知识的理解和巩固，保证复习质量，提高教

5、学效果。三、做好课本上的重要实验１、明确实验目的要求生物实验是验证基础知识和培养基本技能，也是学好生物学的重要方法。如“观察植物细胞”，不仅使学生掌握洋葱根尖的培养和怎样制作装片的知识，而且训练学生怎样使用高倍显微镜和如何绘制生物图的方法。明确了实验教学目的，然后制定具体可行的方法。２、做好实验课前的准备工作每堂实验课前都有材料和用具的准备，其中材料的准备很关键，因为它直接影响实验的观察效果。例如在“观察植物细胞”实验中，为了得到理想的洋葱根尖，可在实验前３－４天，将洋葱鳞基放到盛满水的烧杯上，可使氧气充足，完成制作装片后，能够观察到较多的生长点细胞。３、边操作、边思考在实验课中

6、，实验教师可先演示一遍操作过程，再让学生分组实验，同时向学生提出一些问题，使其带着问题做实验，这样可以加深学生对基本理论知识的理解和运用。四、做好学生思想工作许多学生认为生物是副科，学好与否无关紧要，仅在课堂上学习，课后很少再花时间学习生物学科了，这必然影响学生对生物学知识的掌握，最终影响会考成绩。因此应做好学生思想工作，向学生说明以下几点：１、生物学是生命科学的基础，它所揭示的是人与自然的关系、人的起源、人体知识、生态学等人类普遍关心的问题，不仅是科学工作者、人文学科人士，也是一般大众都需要了解的普遍原理，而中学时期学习生物是多数人了解生物学知识的唯一机会，生物学又是大学生物系

7、、医学、药学和农林院校的教学基础。所以学好生物学势在必行。２、会考成绩不能仅以及格为标准，还应努力达到优秀。以上是我近年来经验积累和总结，有不足之处，还望同行给予批评指正。2006年11月13日1