微课研究方案.doc

《微课研究方案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、一、研究背景2020年是不平常的一年，就是因为有了新冠型病毒的参与，疫情的不断发展，给人们带来了很多不便，各个行业都受到了严重的影响，我们教育事业也不例外。3月1日的开学季如期到来，我们却没有如期开学。学生的课不能耽误，领导机关决定，要求学生在网上听微课，在家进行网络学习。这就对教师的微课设计提出了更高的要求。二、微课的概念微课是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外传授教学过程中，围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教育学活动，全过程威客就是缩小的课堂，在新型的翻转课堂教学流程中，学生自主学习的教师授课的微视频，成了学生自主学习不可

2、或缺的重要组成部分，微课的定义是指时间在十分钟以内，有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个问题的小课程，她在教学中具有广阔的应用前景，她将革新传统的教学与教研方式，如何设计开发和实施微课，是目前研究的热点问题。三、教师如何设计好适合学生自主学习的微课程开始学习微课程制作的时候，应转变教学理念，掌握信息时代新的教学方式和教学策略的过程，在这个转变过程中，教师首先要自己学会微课设计制作方法。语文教师要做到：1.教师要熟悉教材和学情，对某某一课时的教学，就是必须熟悉教材的整体规划，重难点课标要求，还要根据平时积累的教学经验，充分研究学情明

3、确，在实际的课堂时间中，学生的困惑点和障碍点在哪里。2.基于教材和学情，充分挖掘课时教学中的难点，准确把握教学重点，找到教学的难点，也就明确了微课程的设计思想。3.有好的教学策略或创意，如何站在学生的角度也好的策略和创意解决教学中的难点，就是微课程的内容。4.时刻谨记您的微课程，用户是学生。5.一个微课程，只说一个知识点。6.不要轻易跳过教学步骤，即使很简单，很容易的内容，我要给学生提供提示性信息。7.微课程是整个教学组织中的一个环节，要与其它教学活动环境配合，在微课程中适当位置设置暂停或者后续活动的提示，便于学生浏览微课城市转入，相

4、关的学习活动，让学生在学习单统一调度下学习微课程。8.每一个课程结束时，要有一个简短的总结概括要点，帮助学习者梳理思路，强调重点和难点。四、微课程的研究方法1.文献研究法，报刊网络上查阅与本课题相关的研究资料，了解并掌握他人的研究成果，通过分析比较进一步明确自己当前研究的起点，在查阅有关微课教学和微课创设理论的文献基础上，从理论上界定微课教学的特性，明确语文课堂教学中微课创设的特点和作用，明确其中教师角色的作用。2.行动研究法，通过自身及优秀教师的成功教学案例积累资料，总结规律，并通过自己的实践，加以验证修改完善精选教材，针对记叙类，

5、说明类，议论类等不同题材课文设计各具特色的微课的教学方案，然后再课堂教学中加以实践分析语文课堂教学中微课设计制作与使用的课堂实效性。3.个案研究法筛选法对获取的资料去粗取精去伪纯真选举，某些典型的微课材料片段，从教学设计到微课制作，再到课堂实践进行微课，语文课堂教学的全过程的跟踪分析评价撰写教学案例，为微课在教学中，确立提供实践依据。五、研究过程第一阶段：学习结构论，系统论，功能论，人本论等相关理论，在课堂教学中积极开展微课创设的实践活动，积累资料。第二阶段：学习有关理论，运用优选法对所获取的资料进行筛选，开始具体的实施微课，在语文教

6、学中的设计制作与使用，并思考存在的问题。第三阶段：对每一个基本步骤及要求做理论的概括，撰写论文或相关报告接受审议。